以四川省仪陇县为例.pdf 免费在线阅读前50页

  本文关键词：农村地区数学新课程实施中的适应性反思——以四川省仪陇县为例，，由笔耕文化传播整理发布。

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西南大学硕士学位论文农村地区数学新课程实施中的适应性反思——以四川省仪陇县为例姓名:张秀申请学位级别:硕士专业:课程与教学论指导教师:朱德全20080401摘要农村地区数学新课程实施中的适应性反思——以四川省仪陇县为例课程与教学论专业硕士研究生张秀指导教师朱德全教授摘要农村地区是实施新课程改革的主要阵地,关注农村地区数学新课程的实施现状,是数学新课程改革的必然走向。由于教师和学生分别是新课程改革的直接实施者和受益者,他们对数学新课程的适应现状直接关系到课改的成功与否。基于此,本研究关注了四川省仪陇县义务教育阶段数学教师和学生对数学新课程的适应现状,通过问卷调查、访谈以及课堂观察的方式诊断出了他们对数学新课程的适应水平。具体调杏结论如卜:1.农村义务教育阶段教师对数学新课程还不太适应。在新课程理念方面,数学教师的接受程度比较高,但在新教材、新教学方法与手段、新评价方面,农村教师还不太适应。从不同教师群体的比较来看,小学教师比初中教师更适应数学新课程。初中教师对新课程理念的接受度高,但在改进教学方法与手段、实践新的评价方式方面就不如小学教师。县小学和初中的数学教师比镇、乡学校的教师更适应新课程。新教师对数学新课程的... 内容来自转载请标明出处.

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