认知情绪调节团体辅导对住校高中生病理性网络使用干预效果研究

发布时间：2020-03-23 21:11

【摘要】：随着互联网在人们生活中的深入渗透,方便生活的同时也带来了一些问题,比如网络的过度使用,高中生群体正处于青春期之中,生理心理发展不平衡,好奇心强,情绪波动大,自我意识正在形成,容易卷入病理性网络使用之中。而住校高中生群体相对于其他高中生,心理健康总体水平更低,孤独感更强,与家人沟通更少,获得的支持资源更少,当遇到压力性生活事件时,受到的影响更大。本研究旨在探索住校生压力性生活事件、两种情绪调节策略与病理性网络使用的关系,并通过认知情绪团体心理辅导对住校高中生的压力性生活事件是否有效,能否也减轻其病理性网络使用水平,因此进行了以下两个研究:研究一,通过情绪调节量表、青少年病理性网络使用量表及青少年压力性生活事件量表对住校高中生进行以班级为单位的团体施测,相关分析发现,住校高中生的压力性生活事件和病理性网络使用显著正相关,表达抑制策略与病理性网络使用呈现显著正相关,认知重评策略与病理性网络使用呈现显著负相关。回归分析发现,压力性生活事件和表达抑制对病理性网络使用有正向预测作用,认知重评对病理性网络使用有负向预测作用。研究二,筛选32名压力性生活事件和病理性网络使用得分较高的被试参与本研究,将32名被试分成两组,16人一组为实验组,16人一组为对照组,对实验组同学经历的压力性生活事件进行认知情绪调节团体心理辅导,对照组不做处理,使用情绪调节量表,病理网络使用量表,青少年压力性生活事件量表对实验组和对照组分别进行前测和后测,结果发现实验组的压力性生活事件、病理性网络使用得分显著降低,认知重评策略的使用显著增加,对照组前后测差异不大。说明对住校高中生生活事件的团体心理辅导可以有效降低压力性生活事件的负面影响,同时减少病理性网络使用的水平。最后,对本研究的局限和未来方向进行反思,并说明本研究的理论意义与实践意义。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G448;B844.2

【参考文献】

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本文编号：2597273