藏族职高生的未来时间洞察力与职业成熟度的关系：专业认同、文化认同的影响机制

发布时间：2020-04-12 15:15

【摘要】：职业是个人生存的舞台,社会赖以发展的基础。选择一份职业,是我们每个人终会面临的抉择。与专科、本科生相比,职高生需要更早地面对择业问题。了解自身的职业心理发展水平,做好相应的职业生涯规划,可以有效提高自身的职业竞争力。关于职业成熟度的研究一直是职业心理学研究的重要主题。国内有关少数民族职业成熟度的研究较为匮乏,针对藏族职业成熟度的研究更是少之又少。藏族作为我国少数民族中人数众多的群体,对其职业成熟度及影响因素进行研究具有重要意义。深入了解藏族职高生的职业成熟度发展水平、特点及影响因素,有利于促进学生形成良好的职业成熟度,使其更顺利地实现未来的职业目标,并为藏族职高生的职业发展教育指导工作提供行之有效的建议。本研究在对国内外相关文献的综述研究基础之上,提出相关假设。以西藏昌都某藏族职业技术学校610名学生为被试,采用问卷测量法,使用《职业成熟度量表》、《未来时间洞察力量表》、《大学生专业认同问卷》、《多民族青少年文化认同问卷》进行施测,利用SPSS软件及SPSS宏程序PROCESS进行数据分析,得出主要结论:(1)藏族职高生总体职业成熟度处于中等水平,职业自主性表现较好。在性别、年级、专业等变量上差异显著。女生高于男生;三年级职业参照性最明显;藏医专业进行职业选择时更有目标性;遵照自己意愿选择专业学生的职业成熟度更高。(2)藏族职高生总体未来时间洞察力处于中等偏上水平。男女生表现相同。在年级、专业等变量上差异显著。年级越高,其未来时间洞察力及行为倾向性越高;藏医专业未来时间洞察力及行为倾向性最强。(3)藏族职高生总体专业认同处于中等偏上水平。在年级、专业等变量上有明显差异。年级越高,专业认同感越强;藏医学生的专业认同高于其他专业;社会实践和职业指导主要影响专业认同的行为性表现。(4)主流与民族文化认同处于相同水平,族物喜好和宗教信念感较高。年级越高,主流和民族文化认同越高;不同专业间民族文化认同基本相同,但藏医专业的主流文化认同高于其他专业;学习汉语时间越长,主流文化认同度越高。(5)未来时间洞察力、专业认同与职业成熟度呈显著正相关。未来时间洞察力和专业认同度越高,职业成熟度越好。主流与民族文化认同对职业成熟度发展均起到一定的积极作用。(6)在专业认同对职业自信、自主等维度的影响过程中,性别和年级起到调节作用。男生的专业认同对职业自信、自主的影响程度更大。与三年级相比,一年级的专业认同更能显著预测职业价值。(7)专业认同在未来时间洞察力对职业成熟度的影响中起到部分中介作用,文化认同在中介过程中起到调节作用。主流与民族文化认同感越强,未来时间洞察力越能直接正向预测职业成熟度,越少通过专业认同间接影响职业成熟度。(8)在未来时间洞察力预测职业成熟度各维度过程中,专业认同起到了部分或完全中介作用。在对职业自信、职业自主、亲友依赖维度的影响过程中,文化认同起到了调节作用。当主流或民族文化认同感增强时,专业认同的中介作用变弱,未来时间洞察力更能直接正向预测职业成熟度发展。
【图文】：

个是职业选择的内容。其中，主要强调我们在开始选择职业的过程中，自己力和所持有的心态，即所谓的职业选择过程。职业选择内容则主要是指个体身和现实环境进行选择，其现实性和一致性的程度。在四个子元素之下，还小成分。具体成分详见下图所示。当个体具备以下四个主要特征之后，即认较高的职业成熟度。1）职业选择的现实性贴切，即个体可以选择与自己情况职业方向，如适合自己的能力水平、个性特点等。2）职业选择的一致性较好人可以长期专注从事某一职业。3）职业选择的能力高：在遇到择业困难时，地对自身情况进行反思评价，从而理智规划职业发展任务和目标。4）职业选极。在选择时，，仔细思量目标接近现实的程度，自主完成职业选择的过程。型基础之上编定了职业成熟度问卷（Career Maturity Inventory，简称 CM年，出版了第一版，修订版于 1978 年出版。该测验的态度量表有两个版本，量表适用于咨询，另一用于筛选目的的问卷共有 50 道题目，该测验使用较为

图 2 以主流文化认同为调节变量的中介模型 29 含主流文化认同调节作用的中介过程的回归分析结程 整体拟合指数 回归系数显著预测变量 R R2F β Bootstrap下限Boots上限时间洞察力 0.47 0.22 157.67***0.77 0.65 0.9专业认同 0.32 0.10 12.56***0.27 0.05 0.4时间洞察力 -0.69 -1.07 -0.3流文化认同 -0.45 -0.69 -0.2业认同×流文化认同-0.06 -0.11 0.0时间洞察力流文化认同0.22 0.12 0.31,***p<0.001化认同水平下未来时间洞察力对职业成熟度的直接效应
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B844.2

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本文编号：2624868