权力认知对反应性和主动性攻击儿童的不同影响

发布时间：2020-05-07 22:36

【摘要】：权力的隐喻表征通常与空间大小相对应,即人们习惯于用空间大小来映射权力的强弱。以往研究表明,大小会影响权力概念的加工,绘画成为一项研究儿童隐喻发展的新方式。另外,权力与攻击行为密切相关,但很少有人研究主动性攻击儿童与反应性攻击儿童对权力的认知,那这两种攻击类型对权力的认知是否具有差异呢?实验一为探知儿童对主动性攻击者和反应性攻击者的权力认知状况,先进行不同攻击类型被试的筛选。选取天津市某小学四五年级652名小学生为被试,参考Crick和Dodge(1987)的做法进行反应性攻击儿童与主动性攻击儿童的筛选。之后采用两因素混合实验设计以攻击情境(主动性攻击情境、反应性攻击情境)为组内变量,被试类型(正常、反应性攻击、主动性攻击)为组间变量,设置了主动性和反应性攻击情境各3个绘画主题,以不同攻击情境中的被攻击者面积和攻击者面积为因变量,考察了不同类型的儿童在两项绘画任务中对主动性攻击者和反应性攻击者的权力认知。结果发现:(1)无论哪种类型的儿童,都认为在主动攻击情境中攻击者的权力大于反应性攻击情境中攻击者的权力;在主动攻击情境中被攻击者的权力小于反应性攻击情境中被攻击者的权力;(2)主动性攻击儿童与正常儿童和反应性攻击儿童相比较认为反应攻击情境中攻击者的权力大于被攻击者的权力;(3)反应性攻击儿童与正常儿童相比较认为反应攻击情境中被攻击者的权力大于攻击者的权力。实验二考察改变主动性攻击儿童和反应性攻击儿童的权力后,是否会改变其攻击行为。在实验二中,采用被试间设计,通过虚假测试与采用情境模拟启动的方式来启动权力感,探知在降低主动性攻击儿童和反应性攻击儿童的权力后,是否会降低其攻击行为。将主动性攻击儿童28名,反应性攻击儿童和正常儿童各40名。每种类型的儿童随机分配到高权力组和低权力组,每组人数相等。在控制完其权力高低后,用竞争反应时攻击范式来测量其攻击行为。结果发现:(1)对主动性攻击儿童与正常儿童,权力感高的一方比权力感低的一方表现出更强的攻击性;(2)权力高低对反应性攻击儿童的攻击强度无影响。综合实验一和实验二,发现个体权力的高/低与其主动性攻击行为密不可分:对于三种类型的儿童都认为主动性攻击儿童的权力大于反应性攻击儿童的权力、提高主动性攻击儿童的权力感其攻击行为的强度明显增强。因此在日常教育中,教育者应该用心注意权力在学生中的分配平衡,以免因权力的不平衡造成更多的相互攻击行为。
【图文】：

攻击情境的主效应显著（／Ｋ０．００１），被试类型的主效应不显著（ｐ＝０．２５试类型的交互作用显著（ｐ＜0．0５）。逡逑击情境进行ＬＳＤ事后检验，结果如图４：逡逑

逦正常逡逑图３不同被试类型中两种攻击情境的攻击者面积大小比较逡逑如图３所示，在反应性攻击儿童中，在主动攻击情境中攻击者的面积显著大于反应逡逑攻击情境中攻击者的面积（／？＜０．００１）；在正常儿童中，，在主动攻击情境中攻击者的面积逡逑显著大于反应攻击情境中攻击者的面积０＜0．00１），分别说明反应性攻击儿童认为主动逡逑攻击情境中攻击者的权力大于反应攻击情境中攻击者的权力；正常儿童认为主动攻击情逡逑境中攻击者的权力同样大于反应攻击情境中攻击者的权力。逡逑１５逡逑
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B844.1

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本文编号：2653651