小学教师教育信息技术应用能力现状及提升措施

发布时间：2020-05-26 07:44

【摘要】：近年来,随着信息技术的高速发展,知识经济的全球化发展,教育信息化被提升到新的战略高度,信息技术与教育教学的深度融合已经成为教育改革的重要内容。在新时代背景下,教育信息技术已成为现代教师不可缺少的职业素养。为了调查岳阳市岳阳城区小学教师教育信息技术应用能力现状,本研究以岳阳市岳阳城区小学的175名教师为主要调查对象,通过问卷调查、访谈法和实地考察的形式,了解到岳阳市城区小学学校信息技术应用设施已经具备了一定的基础;小学教师在教育信息技术应用能力的技术素养、学习与发展以及计划与准备三个维度上发展较好,在组织与计划、评估与诊断两个维度上的能力有待提升。基于当前教师教育信息技术应用能力水平现状,结合实地考察和访谈结果,发现影响教师教育信息技术应用能力发展的因素主要在于信息化硬件和软件条件的支持不够、相关培训的针对性和实效性不强、学校缺乏相关奖励激励措施以及相关制度和保障体系有待完善。针对这一现状及其影响因素,本研究从提高教师对教育信息技术的认识、加强学校基础教育信息化资源平台建设、完善教师培训模式、完善相关奖励激励措施以及加强学校信息化教学制度保障,五个方面提出教师教育信息技术应用能力的提升措施。
【图文】：

硕士学位论文 第2章 小学教师教育信息技术应用与预期的差距分析阳市岳阳城区小学教师教育信息技术应用能力的现状分析，将能力强表示该项指标平均水平不错，即标有“*”的指标项为达标项。为了总指标项之间的关系，，对各维度指标与总指标项进行了比对，以便分，如图 2-2 所示。
【学位授予单位】：湖南理工学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G625.1;G434

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本文编号：2681512