初中生社交焦虑、抑郁症状与孤独感的关系研究

发布时间：2020-06-03 21:48

【摘要】：目的本研究目的是了解初中生社交焦虑、抑郁症状和孤独感的现状,探讨孤独感、社交焦虑和抑郁症状三者间的关系,为社区和学校开展青少年健康教育提供科学的依据。方法本研究采用便利整群抽样的方法,于2017年4-5月,抽取锦州市某所中学1732名学生,使用一般人口学资料量表、青少年社交焦虑量表、流调中心抑郁量表和青少年孤独感问卷表进行调查。运用SPSS21.0软件进行数据录入和一般描述性分析、Pearson相关性分析、t检验及方差分析;运用SPSS21.0的Process Bootstrap程序对中介效应进行验证,并采用AMOS22.0构建结构方程模型进一步验证中介效应。结果1、社交焦虑得分为(23.91±9.08)分,在年级、家庭状况、是否为独生子女方面,初中生社交焦虑得分存在统计学差异(p㩳0.05)。2、抑郁症状得分(17.70±10.22)分;在性别、年级、学生干部经历、家庭状况方面,初中生抑郁症状得分存在统计学差异(p㩳0.05)。3、孤独感得分为(33.23±11.92)分;在年级、学生干部经历、家庭状况方面,初中生孤独感得分存在统计学差异(p㩳0.05)。4、抑郁症状总分及各维度得分与孤独感总分及各维度得分均呈正相关(r=0.226~0.518,P均0.01),社交焦虑总分及各维度得分与孤独感总分及各维度得分均呈正相关(r=0.196~0.346,P均0.01),抑郁症状总分及各维度得分与社交焦虑总分、陌生环境下的社会回避及苦恼维度得分和一般环境下的社会回避及苦恼维度得分呈正相关(r=0.104~0.411,P均0.01),害怕否定评价维度得分与抑郁症状总分及抑郁情绪维度得分、躯体症状维度得分和人际关系维度得分呈正相关(r=0.256~0.296,P均0.01)。5、初中生社交焦虑中对抑郁症状的总效果显著λ=0.463(LLCI=0.411,ULCI=0.515);社交焦虑对抑郁症状直接效果显著λ=0.299(LLCI=0.246,ULCI=0.352);孤独感三个因子共同发挥的中介作用显著(LLCI=0.135,ULCI=0.196),作用大小为0.164;在孤独感3个中介路径中家庭关系孤独(LLC=0.045,ULCI=0.090)、友谊关系孤独(LLCT=0.010,ULCI=0.045)、集体关系孤独(LLCI=0.055,ULCI=0.095)中介作用显著,中介作用大小依次为0.065、0.026、0.073;孤独感在初中生抑郁症状与社交焦虑之间起部分中介作用。结论1、高年级、非独生子女、非学生干部及家庭不和睦初中生的社交焦虑程度较高;高年级、非学生干部及家庭不和睦初中生的抑郁和孤独感水平较高。2、初中生社交焦虑、抑郁症状及独孤感三个变量间存在正相关关系。3、初中生社交焦虑、孤独感对抑郁症状有重要影响;孤独感中的家庭关系孤独、友谊关系孤独及集体关系孤独因子在社交焦虑与抑郁症状之间均发挥部分中介作用,其中集体关系孤独的中介作用最大。
【图文】：

社交焦虑,孤独感,中介模型,初中生

图 1 孤独感在社交焦虑与抑郁症状间的中介模型(n=1732)注：图中为标准化的路径系数；F2：抑郁症状；FNE:害怕否定评价；SAD-New：陌生环境下的社会回避及苦恼； SAD-General:一般环境下的社会回避及苦恼。讨论、初中生社交焦虑、抑郁症状和孤独感现状及不同人口学特征（一）初中生社交焦虑现状及不同人口学特征本研究显示初中生的社会交往情况是健康的，整体上不存在社交焦虑问题。与以往的研究相符[37]。初中生社交焦虑是一个值得社会和学校关注的问题。初生正处于人生的过渡期，他们的心理敏感而脆弱，发展不够成熟，当面对学业力、人际关系等各方面问题困扰时，，他们通常不能采取及时有效的处理办法，
【学位授予单位】：锦州医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G444

【参考文献】