大学生考试焦虑与学业成绩的关系：自我效能感的中介效应

发布时间：2020-06-14 10:41

【摘要】：一个国家的教育水平已经是衡量其是否强大的标准之一,国内外很多学者都关注影响学业成绩的因素,他们在进行了大量的研究之后发现考试焦虑、自我效能感的水平均对学业成绩有影响。而且有研究表明在大学生中,考试焦虑的人数占比高达78%。本研究想针对大学生这一群体,探讨考试焦虑和学业成绩的关系,并探究自我效能感是否在其中有中介作用。本研究通过网络社交平台发放问卷,共收到338份由大学生填写的有效问卷,其中女生155份,男生183份。问卷采用Spielberger编制的考试焦虑量表,以及梁宇颂、周宗奎编制的学业自我效能感问卷(分为学行效能和学能效能),学业成绩使用学分绩点作为衡量指标。通过分析得到以下结果:(1)大学生的考试焦虑总体处于中等水平,女生整体焦虑水平比男生略高,但无显著差异;城镇大学生的焦虑水平显著高于农村;焦虑在年级上无显著差异。(2)大学生的自我效能感总体良好,男生显著高于女生,且男生学能效能水平显著比女生高,学行效能在性别上无显著差异;总自我效能、学能效能和学行效能在年级和生源地上均无显著性差异。(3)大学生的平均绩点为3.32,女生的学分绩点显著比男生高;学分绩点在年级和生源地上均无显著差异。(4)大学生的考试焦虑与学分绩点呈显著负相关(r=-0.12),考试焦虑越严重的大学生,学分绩点越低;考试焦虑与自我效能感呈显著负相关(r=-0.36);自我效能感与学分绩点显著正相关(=0.30)。(5)大学生自我效能感在考试焦虑对学业成绩中起着完全中介作用,中介效应为10%。总的来说,考试焦虑通过影响学生的自我效能感从而影响学业成绩。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G442;B844.2

【参考文献】

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本文编号：2712660