体育教学中翻转课堂应用的理论研究

发布时间：2020-07-03 23:47

【摘要】：本研究将“翻转课堂”作为研究对象,重点分析了其在体育教学中的应用策略,存在的问题以及提出了相关建议。本文主要运用了文献资料法,案例分析法和内容分析法,首先分析对翻转课堂进行了理论分析,其内容包括翻转课堂的概念,理论基础,发展过程,实施条件和基本流程,在此基础上又对国内外翻转课堂的成功案例进行了分析,体现了翻转课堂与传统课堂的区别,同时也分析了翻转课堂在体育教学中的实践现状,通过分析发现了体育教学中翻转课堂存在的问题,提出了相关建议并得出以下结论和展望。结论1.经过前文分析翻转课堂的实施条件主要有全面的网络覆盖,专业的教师培养,教师对学生要充分了解以及要有和充足的资金和专项技术的支撑几方面,基本流程课概括为课前(知识传递),课中(知识内化)和课后(知识提升)三个阶段。2.通过分析翻转课堂在体育教学中的实践现状可知其与传统课堂相比有助于学生动作技能的形成,有利于提高学生对体育学习的兴趣,但也存在实验对象、教学视频选择上不严谨的问题。3.在体育教学中实施翻转课堂的问题主要有学生自主学习能力有待提高,教师的教学能力和专业素养有待提高,网络覆盖和学习终端有待完善,体育教学中翻转课堂理论和实践研究不足,体育教学经费和时间的投入不足,这些问题在一定程度上阻碍了翻转课堂在体育教学中的应用和推广。4.在体育教学中推广翻转课堂要做到提高学生自主学习能力,加强教师教学能力和专业素养,形成翻转课堂团队,完善网络教学环境,增强体育课程教学中翻转课堂理论和实践研究,重视对学生的安全教育。展望1教学视频的创新2网络教学平台的建设3专注课程深度。
【学位授予单位】：哈尔滨体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G434;G807
【图文】：

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本文编号：2740338