学习策略的概念辨析

发布时间：2020-08-06 10:35

【摘要】：现代教学确立了学生的主体地位以后,学习策略的研究也成为教学论的重要课题。学习策略作为一种专业术语,是在美国心理学家布鲁纳于1956年首次提出"认知策略"的概念后逐步形成和确立起来的。本文首先分析了国内外学者的不同观点,再提出学习策略的概念,在此基础上辨别了学习策略与学习方法、学习风格、认知策略和教学策略等相关概念的区别,以便对学习策略有较清晰的认识。
【图文】：

下:图1　学习策略示意图从图1可以看到,在一般的学习过程中,必须要有元认知、学习方法和学习的调控的交互作用,才能真正形成学习策略。其中,元认知集中反映了学习策略中自我调节和控制的属性。因为在具体的学习中,在元认知的作用下学习者对学什么、如何学、何时学、学习受何因素的影响及各因素的关系产生明晰的自我意识和体验。若没有元认知,既不可能有灵活机动的学习方法,也不可能对学习过程进行有效调控。从而学习的调控和学习方法是学习策略具体地执行的活动。三、学习策略的相关概念分析为了对学习策略的概念有明确的了解

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本文编号：2782257