基于APT教学模型的小学美术游戏化教学应用研究

发布时间：2020-08-07 01:56

【摘要】：在信息化的背景下,学校享有着越来越丰富和先进的教学技术工具资源,学生的学习方式也在发生转变,美术课程标准中也特别强调美术学科要特别注重形成性的评价方式,鼓励学生采用自评和互评等评价方式。APT教学模型,即“A(assessment)评价手段”,“P(pedagogy)教学方法”,“T(technology)技术工具”,本模型中的“评价手段”不再局限于传统教学评价方式,符合美术课程标准的要求。因此本文研究的主要内容是基于APT教学模型的指导下,融合游戏化的教学方法,通过教学实践,探析APT教学模型与游戏化教学相融合的教学效果,以期优化小学美术教学效果。本文主要做了以下研究:第一,通过对游戏化教学的国内外研究现状,对APT教学模型的国内研究现状进行梳理与分析,分析APT教学模型与游戏化教学在小学美术课堂中实施的可能性。第二,研究者基于对APT教学模型深入的研究,融合游戏化的教学方法,结合小学美术课程和五年级学生的特点,设计相关的教学案例并开展教学实践。第三,通过为期一个月的教学实践,最终以学生课堂评价量表的分数、调查问卷和访谈等不同形式对实践学生与教师进行评定,对APT教学模型提出应用建议。通过本次教学实践研究,APT教学模型融合游戏化教学能提升教学效果,也提高了学生对美术学科的兴趣度和课堂参与度。
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G623.75;G434
【图文】：

图３：教学设计流程图逡逑

图７：邋“先秦３Ｄ古乐器游戏截图”逡逑图４至图７为本节课所选取教育游戏的界面，该游戏名称为“先秦３Ｄ古乐逡逑器”，是一款３Ｄ仿真古乐器演奏游戏。在图６和图７两个界面中可以看到，该逡逑游戏软件还可以将编钟的演奏录音下来，时限为１分３０秒。该游戏软件可高度逡逑还原古乐器的音色，能全方位、多角度的赏析古乐器的外貌特征等。逡逑（２）应用过程逡逑表２：（哆来味》教学过程设计逡逑教学过Ｉ教师活动￣Ｉ学生活动￣Ｉ设计意Ｉ评价手段丨教学方

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【参考文献】

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本文编号：2783295