人教版初中数学教科书“信息技术应用”栏目的教学现状调查研究

发布时间：2020-08-25 23:39

【摘要】：在信息技术与课程整合的背景下,人教版初中数学教科书中设置了“信息技术应用”栏目,作为教科书的重要组成部分,“信息技术应用”栏目为落实新课程理念提供了途径,为促进教与学方式的改变提供了途径,为培养学生的数学素养与创新能力提供了机会。本文对“信息技术应用”栏目在人教版初中数学教科书中的数量与分布、文本特点、与章节内容的关系、地位与作用、具体内容进行了分析,得到了以下结论:“信息技术应用”栏目占“拓展性知识”栏目的四分之一,栏目可分为“数与代数”类、“图形与几何”类、“统计与概率”类。栏目具有阅读性、探究性、工具性、应用性、体验性、理解性。栏目内容的设置中既有对章节内容的横向拓展,又有对章节内容的纵向拓展,或者两者兼备,旨在多方位提升学生数学素养。为了解初中数学教师与学生对该栏目的使用现状及其原因,采用问卷调查法、访谈法对呼和浩特市赛罕区七所学校的部分数学教师和呼和浩特市第A中学的学生进行调查,从师生对“信息技术应用”栏目的使用情况、对栏目的态度、学校的软硬件情况、实施原因四个方面进行了统计分析。主要获得了以下结论:有64%的教师和50%以上的学生认为“信息技术应用”栏目很重要。在实际教学过程中,教师中使用数与代数和图形与几何类“信息技术应用”栏目比重较大,分别占55.1%和74.2%,较少使用统计与概率类栏目;有51%以上的学生学习过该栏目。从教学方式来看,近67%的教师在课堂上对此栏目不做处理,有30%左右的教师会借助电脑讲解,仅有不到8%的教师会在机房对学生进行指导学习;70%以上的学生希望教师能在课堂上讲解或在机房由教师的指导学习。影响师生使用该栏目的原因主要有:领导的态度影响了教师对该栏目的实施;学校评价模式单一导致师生对该栏目的不重视;部分学校的硬件设施老旧,机房数量不足影响了该栏目的实施;对教师软件培训不到位影响了该栏目的实施;一些教师缺乏信息技术与课程整合的意识影响了该栏目的实施;一些教师教育观念陈旧影响了该栏目的实施;繁重工作使得教师没有时间和精力顾及该栏目;学生对软件的不了解影响了该栏目的学习。针对上述问题,本文提出了促进栏目使用的建议:形成信息技术使用环境,更新教师教育理念;加强数学教师培训,提高数学教师的信息素养;学校领导重视信息技术与数学课程整合的综合实践;立足现实,努力实现终身学习;加强对信息技术课程的管理和建设;完善学校的硬件设备并做好定期维护。最后,本文列举了两个具体案例以示范在教学中如何使用该栏目。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.6;G434
【图文】：

第 3 章 人教版初中数学教科书“信息技术应用”栏分析人民教育出版社成立于 1950 年 12 月 1 日，是一家教育部所属的出版社，、编写、编辑、出版和发行各级各类教材（包括基础教育教材）及教育图书我国中小学教材和教育图书的建设基地。本研究所用的教科书是 2012 年出由中国科学院院士、著名数学家林群先生为主编，与数学教育理论工作者、数学教研员和数学教师、数学教材专业研究和编写工作者共同成立了课题组据教育部《义务教育数学课程标准》（2011 年版），编写的义务教育初中教科书（见图 3-1）。全套教科书共 6 册，共 29 章，平均每册 5 章，共 8，平均每册 146 页。四大领域“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率综合与实践”的知识穿插分布在各册中，根据学生认知水平，以螺旋上升的方式编排内容。目录参照图 3-2，3-3。

人教版初中数学6册教科书（九上）目录

19图 3-3 人教版初中数学册教科书（九下）目录呼和浩特市的各中学均采用人教版教科书，此版教科书的普及性和权威得研究此版教科书“信息技术应用”栏目有着重要的意义。下面就栏目的内如下分析：

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本文编号：2804349