中小学教师认知情绪调节、心理资本与职业幸福感研究

发布时间：2020-09-01 16:01

　　 本研究通过调查河南省义务教育阶段教师现状,对该阶段中小学教师职业幸福感,以及包括认知情绪调节和心理资本在内的心理要素进行分析研究;探索河南省中小学教师职业幸福感与认知情绪调节,心理资本三者之间的关系与影响,以及心理资本在其中的中介作用。通过采用整群抽样的方法,以河南省境内中小学教师为调查对象,对9所学校教师进行问卷调查,一共发放问卷数为731份,收回问卷数为705份,问卷回收率达96.7%。经过详细筛查,将无效问卷剔除,共获取有效问卷690份,问卷有效率达92%。利用中文版认知情绪调节问卷(CERQ-C)、张阔等人编制的心理资本问卷以及刘颖丽编制的《教师职业幸福感问卷》三个工具,探究认知情绪调节,心理资本及教师职业幸福感之间的关系。并分析心理资本在认知情绪调节对教师职业幸福感的影响中起中介作用。利用系统软件SPSS21.0对采集到的数据进行统计处理。所使用的统计方法有描述统计,差异比较,相关分析,回归分析,及中介作用检验。通过对以上调查问卷的分析比较,获得以下数据:(1)不同性别教师在职业幸福感上存在明显差异,显示女性教师职业幸福感相对较高(t=-1.98,P0.05);在是否担任班主任对职业幸福感具有显著差异,非班主任教师职业幸福感相对较高(t=-3.32,P0.01);婚姻状况对职业幸福感具有显著差异,已婚教师职业幸福感整体低于未婚教师(P0.05);(2)中小学教师认知情绪调节对心理资本与职业幸福感有预测作用。(3)中小学教师心理资本对职业幸福感有预测作用;(4)在本次调查中发现,心理资本在对中小学教师职业幸福影响中,其意义为一种桥接和中介作用。通过以上研究结果可知,职业幸福感可受到人口统计学变量中的性别、婚否,以及是否担任班主任等因素影响显著,在引入心理资本变量后,认知情绪调节通过心理资本对职业幸福感起到中介作用显著,其中适应性情绪调节对职业幸福感起到正向影响,而非适应性情绪调节对其产生负向影响。
【学位单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G443
【部分图文】：

图 2-1 模型为 Gross 的情绪调节过程二 关于中小学教师的认知情绪调节测量与研究在学术界，关于情绪调节的概念认识并没有达成一致，这就导致了在情调节的研究过程中，从认定标准、测量手段到分析方法等都存在较大差异，些都是概念不统一所致，不统一的原因就是由于不同研究者文化背景差异、知结构不同、理论依据不一所致，最终造成了情绪调节概念的多样化。认知情绪调节概念的多样化，其实并不妨碍大家对其研究的热情，即使对于情绪调节研究本身，多样化也是大有益处。多样性可以帮助研究者更加全面的看待问题，了解究竟哪些问题是之前己研究中所忽略的，哪些是要着重加强的，哪些是值得关注的，哪些是同行注研究却悬而未决的，多向性的研究把人类对情绪调节的认知不断向前推行进而促进研究人员提出更为具体、准确的情绪调节的概念与理论。在不断推进研究中，研究者对其一些特点取得了一定共识，即情绪调节

17图 2-2 心理资本维度研究与量表名称列表通过总结以上学者的研究不难发现，学者们对心理资本概念的定义划分并不统一，其原因也是多样的，例如研究对象、文化视角等，这也就造成了大家在心理资本构成维度上没有达成统一。关于心理资本结构的划分最常见的就是，

图 3-1 职业幸福感框架模型通过图表框架可知，设置认知情绪调节为自变量，职业幸福感为因变量，心理资本为中介变量。a 代表 X 对 M 的影响，b 代表 M 对 Y 的影响，c 代表 X对 Y 的影响，c'代表 X 经中介变量 M 对 Y 的影响;e1, e2, e3 分别代表误差。

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 钱颖悦;周心仪;;高校家庭经济困难学生心理资本的培育[J];中国农村教育;2019年14期

2 张玉;;心理资本视域下高职院校心理工作思路探索[J];才智;2019年18期

3 吴利红;刘君雨;;人际型心理资本文献综述[J];现代商贸工业;2019年21期

4 曾晓娟;阎晓军;;国内外心理资本研究热点与发展趋势比较分析:2004～2017[J];齐鲁师范学院学报;2019年03期

5 高园园;李海洋;;学业不良大学生心理资本培育策略[J];卫生职业教育;2019年13期

6 朱晓航;伍亚男;马林;;大学生心理资本调查——以安徽省某高校为例[J];安徽理工大学学报(社会科学版);2019年03期

7 刘爱楼;;精准扶贫视角下高校贫困大学生积极心理资本影响因素与提升策略[J];湖北师范大学学报(哲学社会科学版);2019年04期

8 洪宝玲;李娟;张博慧;;精准资助视角下贫困大学生心理资本及提升路径研究[J];青年与社会;2019年14期

9 吴峰彩;安启龙;席居哲;;关注留守儿童的心理资本,促进其积极心理品质[J];大众心理学;2019年06期

10 王晓宁;;基于心理资本开发的大学生心理健康教育课程建设[J];吉林化工学院学报;2018年12期

相关会议论文 前10条

1 闻彩;李嵩义;;心理资本与知识分享影响幸福感之实证研究——以河南省高龄学习者为例[A];第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集[C];2017年

2 郑志灵;李继波;;大学生自立人格和就业能力的关系:心理资本与感恩的中介效应[A];第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集[C];2017年

3 邝宏达;;教练心理资本对工作绩效影响的质性研究——以郎平为例[A];第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集[C];2017年

4 张连成;杜聪丽;郑程浩;;中国运动员积极心理资本的结构构建[A];第七届中国体育博士高层论坛论文摘要汇编[C];2018年

5 黄英航;陈俣睿;李冬梅;;大学生心理资本、专业认同与学业倦怠间的关系研究[A];第十九届全国心理学学术会议摘要集[C];2016年

6 袁一平;;当前高职大学生心理资本及其与心理健康关系的调查[A];中国特色大学生心理健康教育——第十二届全国大学生心理健康教育与咨询学术交流会论文集[C];2015年

7 李磊;尚玉钒;席酉民;;变革型领导对下属心理资本影响的实证研究[A];第十一届中国管理科学学术年会论文集[C];2009年

8 赵书松;廖建桥;赵君;;本土心理资本在变革型领导影响员工知识共享过程中的作用[A];第八届（2013）中国管理学年会——组织行为与人力资源管理分会场论文集[C];2013年

9 王亚萍;;高校家庭经济困难学生心理资本的现状与精准资助策略研究[A];素质教育与一流大学建设--中国高等教育学会大学素质教育研究分会2017年年会暨第六届大学素质教育高层论坛论文集[C];2017年

10 王俊;;恢复体验和工作行为的动态关系——心理资本的调节作用[A];第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要集[C];2017年

相关重要报纸文章 前10条

1 本报记者 赵凤莉;EAP，盘活化企的“心理资本”[N];中国化工报;2015年

2 本报记者 欧燕燕 通讯员 梁建美;注入心灵动力 提升心理资本[N];人民邮电;2013年

3 记者 王丹　李阳和;提升心理资本成人力资源管理新趋势[N];健康报;2010年

4 陶映荃　郭鑫;心理资本帮助员工储蓄积极心态[N];工人日报;2009年

5 张一君;物质时代,投资员工的心理资本[N];中国经营报;2008年

6 本报记者 王建一;心理资本——企业竞争力的新核心[N];北京人才市场报;2006年

7 北京盛心阳光咨询有限公司心理咨询师 张捷;提升心理资本 增强员工幸福感[N];中国石油报;2014年

8 本报记者 白青锋 徐福平;以提高心理资本为导向的EAP会有大发展[N];工人日报;2012年

9 周展宏;建立我们的心理资本[N];第一财经日报;2008年

10 上海厂长经理人才有限公司人力资源顾问 张建新;心理资本与人力资源管理[N];组织人事报;2008年

相关博士学位论文 前10条

1 王利亚;医联体中护士社区转岗意向研究[D];中国科学技术大学;2018年

2 江洪;心理资本干预下的人力资源绩效提升研究[D];大连理工大学;2011年

3 侯二秀;知识员工心理资本对创新绩效的影响机理研究[D];大连理工大学;2012年

4 石变梅;主动性人格对大学生创造力的影响研究[D];浙江大学;2014年

5 马红玉;社会资本、心理资本与新生代农民工创业绩效研究[D];东北师范大学;2016年

6 徐嘉;新生代员工组织社会化及其对心理资本、工作投入影响研究[D];武汉大学;2013年

7 田喜洲;心理资本及其对接待业员工工作态度与行为的影响研究[D];重庆大学;2008年

8 李戬;生命教育对创伤后应激障碍之效应研究[D];西南大学;2013年

9 陈威燕;基于心理资本视角的高校教师工作绩效影响机制研究[D];中国矿业大学;2016年

10 叶新凤;安全氛围对矿工安全行为影响—整合心理资本与工作压力的视角[D];中国矿业大学;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 喻雯颖;大五人格对基层纪检监察干部工作绩效的影响：心理资本和自我监控在其间的作用[D];浙江大学;2019年

2 赵依恬;幸福感如何影响反事实思维和后悔情绪：心理资本的中介作用[D];浙江大学;2019年

3 梁艳艳;中小学教师认知情绪调节、心理资本与职业幸福感研究[D];郑州大学;2019年

4 黄健芳;高中生问题性手机使用、积极心理资本与自我和谐的关系[D];深圳大学;2018年

5 陈美蓉;初中生感觉寻求、积极心理资本与网络成瘾的关系研究[D];深圳大学;2018年

6 曹楠楠;初中生主观幸福感、心理资本与学习倦怠的关系研究[D];内蒙古师范大学;2019年

7 杨小雨;中小学教师心理资本、职业认同与情绪劳动策略的关系研究[D];深圳大学;2018年

8 王誉迪;学校社会工作介入农村留守儿童心理资本的效果研究[D];沈阳师范大学;2019年

9 刘琴琴;医务人员知觉到的医患关系、心理资本与工作投入的关系研究[D];广西大学;2018年

10 李丹;大连市医生工作场所暴力和心理资本对职业认同感影响的研究[D];中国医科大学;2018年

本文编号：2809946