5-10岁儿童公平分配行为的发展特点及影响因素研究

发布时间：2020-10-16 00:26

　　 公平是人们在社会生活中关注的一个重要问题,分配公平性是幼儿道德发展的重要内容之一,也是儿童合作和分享行为发展的基础。与其他动物分享资源不同的是,人类的资源分享行为受到社会规范和公平公正标准的制约。近年来,我国关于儿童公平认知和公平行为的定义、结构、发展和影响因素方面均取得了富有价值的研究成果,但尚未见到情境卷入与否在不同资源获得方式下对儿童公平行为影响的对比研究,其次贡献原则下儿童公平分配行为的相关实证研究也较少。因此,本研究选取了441名5-10岁的儿童为研究对象,通过让被试完成资源分配任务考察儿童公平分配行为的年龄发展特点和影响因素。本研究包括两个子研究,每个子研究包括两个实验:研究一探讨了非卷入情境下,资源获得方式和合作贡献比例对于儿童公平行为的影响;研究二探讨了卷入情境下,资源获得方式和合作贡献比例对儿童公平分配行为的影响。通过研究一和研究二的四个实验,本研究得出了以下结论:(1)无论卷入或非卷入情境,不同资源获得方式对儿童公平分配行为都有显著影响。表现为在非卷入情境中,相比通过努力获得资源,儿童在直接获得资源情境下更容易做出均等分配。在卷入情境中,通过努力获得资源时儿童做出利己分配显著多于直接获得资源下的分配,并且7-8岁组儿童比5-6岁组和9-10岁组儿童更倾向于平均分配。(2)儿童在合作任务中付出的努力会显著影响他们的分配行为,儿童会根据双方在任务中完成的任务量比例来分配资源,体现出按劳分配的认知意识和行为。(3)在非卷入情境下,三个年龄组的儿童在直接得到资源的情境下没有差异,表现为平均分配,相反,在一方通过努力获得资源的情境下,随着年龄增大,儿童分配给付出努力的儿童资源越多。(4)非卷入和直接获得资源能够增加儿童进行公平分配的行为,而通过一方独自努力获得资源则会导致分配偏向努力获得资源的一方。(5)随着年龄的增长,儿童按劳分配能力逐渐成熟,情境卷入水平对儿童公平分配行为的影响逐渐减弱。
【学位单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：B844.1
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 文献综述
    1.1 引言
    1.2 公平分配行为的定义
    1.3 公平分配的三大原则
    1.4 公平分配行为的理论基础
        1.4.1 认知-情绪双加工过程理论
        1.4.2 儿童认知发展理论
        1.4.3 贡献分配公平早期发展观
        1.4.4 Damon分配公平认知发展阶段理论
        1.4.5 “经济人假说”理论
    1.5 研究范式
        1.5.1 博弈游戏范式
        1.5.2 第三方任务
        1.5.3 故事情境法
    1.6 儿童公平分配行为的发展研究
    1.7 儿童公平分配行为的影响因素研究
2 问题提出、研究思路及研究意义
    2.1 问题提出
    2.2 研究思路
    2.3 研究意义
        2.3.1 现实意义
        2.3.2 理论意义
3 研究一非卷入情境下的儿童公平分配行为
    3.1 实验1不同资源获得方式下旁观者儿童的公平行为
        3.1.1 研究目的
        3.1.2 研究假设
        3.1.3 被试
        3.1.4 实验材料
        3.1.5 实验程序
        3.1.6 结果与分析
    3.2 实验2不同贡献比例条件下旁观者儿童的公平行为
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究假设
        3.2.3 被试
        3.2.4 实验材料
        3.2.5 实验程序
        3.2.6 结果与分析
4 研究二卷入情境下的儿童公平分配行为
    4.1 实验3不同资源获得方式下参与者儿童的公平行为
        4.1.1 研究目的
        4.1.2 研究假设
        4.1.3 被试
        4.1.4 实验材料
        4.1.5 实验程序
        4.1.6 结果与分析
    4.2 实验4不同贡献比例条件下参与者儿童的公平行为
        4.2.1 研究目的
        4.2.2 研究假设
        4.2.3 被试
        4.2.4 实验材料
        4.2.5 实验程序
        4.2.6 结果与分析
5 总讨论、研究局限与建议
    5.1 总讨论
        5.1.1 非卷入情境中不同资源获得方式下儿童公平分配行为的发展
        5.1.2 非卷入情境中不同贡献比例下儿童公平分配行为的发展
        5.1.3 卷入情境中不同资源获得方式下儿童公平分配行为的发展
        5.1.4 卷入情境中不同贡献比例下儿童公平分配行为的发展
        5.1.5 情景卷入性(卷入、非卷入)的影响
    5.2 研究局限和未来研究的建议
        5.2.1 分配材料
        5.2.2 研究方法
        5.2.3 被试及实验时间的选择
6 总结论
参考文献
附录1
附录2
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况

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本文编号：2842463