非功利：中小学心理健康教育的理性价值取向

发布时间：2020-10-16 11:02

　　 教育是人类有目的、有意识的活动,不同的价值取向会产生不同的教育活动,达到不同的教育目的。因而,教育总要以符合自身发展的价值取向为核心和主导,实现其特有的目的和价值。中小学心理健康教育是近期我国逐渐兴起的一种新的教育形式,它主要依据团体动力学原理,通过一系列专门设计的活动或课程,有目的、有计划地促进学生有效适应社会和健全人格发展的一种心理健康教育形式,有助于为社会培养具有良好素质的人才,已经得到广大中小学校的重视。由此,中小学心理健康教育也应以符合自身特点和发展的价值取向为指导,实现其培养人的目标。 通过对目前中小学心理健康教育的考察,可以清晰地看到:功利价值取向已成为中小学心理健康教育目前所秉承的主流价值取向。这一现象不能不引起人们的担忧,毕竟功利价值取向与以培养人为目的的心理健康教育之间有着难以逾越的鸿沟。本文正是在对此问题进行反思的基础上,从中小学心理健康教育面临的具体问题出发,以后现代视角分析了问题的成因,并指出了如何实现中小学心理健康教育应然的、理性的价值取向,即非功利价值取向。
【学位单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G441
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
一 非功利作为一种价值取向
    （一） 功利、非功利及其关系梳理
        1. 功利的界定
        2. 非功利的界定
        3. 功利与非功利关系梳理
    （二） 非功利作为一种价值取向
        1. 价值取向的内涵
        2. 价值取向与价值观的关系
        3. 价值取向与行为的关系
        4. 非功利价值取向的特征
        5. 非功利价值取向与中小学心理健康教育
二 中小学心理健康教育现有价值取向的误区分析
    （一） 中小学心理健康教育现有价值取向的误区
        1. 问题取向
        2. 科学主义取向
        3. 功利价值取向
    （二） 功利价值取向盛行的原因分析
        1. 现代哲学二元论人性观的影响
        2. 消极心理学的影响
        3. 当代中国社会背景的影响
三 中小学心理健康教育非功利价值取向的实现
    （一） 非功利价值取向实现的背景------社会转型时期多元价值观的存在
    （二） 非功利价值取向实现的基石------后现代思潮对“人”的解构
        1. 重新认识“人”
        2. 重新审视中小学心理健康教育中的教育者和学生
    （三） 非功利价值取向的实现策略------以积极心理学为基础
        1. 积极心理学的理论范式
        2. 倡导积极心理学，促进全体学生心理健康发展
        3. 优势视角下实现对“问题”学生的转化策略
        4. 倡导积极人性观实现中小学心理健康教育者的生命价值
结语
参考文献
致谢

【参考文献】

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本文编号：2843165