“互联网+”时代影响英语课堂教学因素的研究

发布时间：2020-12-15 07:20

　　本文以高职英语教学为例,分析了"互联网+教育"背景下影响课堂教学的因素。主要从教师自身专业素质发展和英语教学改革两个方向入手,从教师和学生、信息化教育技术、课程和教材建设、教学设计等几个方面探讨信息化教育技术对教师和课堂教学的影响。研究发现,运用信息化技术进行教学改革可以提升教学效果,改变学生的自主学习状态,为英语课堂有效教学提供了有益启示。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2019年S1期 北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、信息化教育技术
三、课程和教材建设
四、教学设计


【参考文献】：
期刊论文
[1]论高职艺术类学生英语能力提高的新思路[J]. 雷园园.  创新创业理论研究与实践. 2020(18)
[2]高职院校英语线上课堂“分层分配式”教学模式初探[J]. 葛梅,左悦.  白城师范学院学报. 2020(04)
[3]基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的研究——以《新职业英语2》为例[J]. 李艳辉.  知识经济. 2020(15)
[4]“互联网+”时代公共英语课堂英语听说能力培养策略研究[J]. 周向荣.  山西青年. 2020(01)
[5]基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的实际应用[J]. 孙六荣.  中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2019(12)



本文编号：2917889