教育财政投入、空间收敛与基础教育公平

发布时间：2020-12-16 17:45

　　改革开放40年来,我国基础教育取得了举世瞩目的发展成就。基础教育发展是一个动态的过程,作为一种重要的公共服务,其财政投入是教育发展的保障,也是实现教育公平的重要前提。基于新古典经济增长理论的收敛假说,利用2010—2016年全国31个省市自治区的面板数据,对基础教育财政的空间动态收敛性进行的实证分析表明:第一,不论是基础教育总体还是各级教育类型均未出现明显的σ-收敛和绝对β-收敛,但未来教育财政投入收敛的可能性仍然存在,作为初步判断为进一步实证提供支撑;第二,通过检验发现,基础教育财政投入具有空间关联和溢出效应,进而构建了空间动态条件β-收敛模型。在加入区域异质性因素和空间因素后,基础教育总体以及各级教育类型的财政投入收敛性显著存在,同时空间溢出效应随着教育层级的提高而增强,相比而言,义务教育阶段的教育财政收敛情况最佳,高中阶段次之,而学前教育阶段的区域投入均衡和收敛速度有待加强。鉴于此,应当进一步加强学前教育的教育财政投入均衡水平,维持或提高现阶段义务教育和普通高中投入的区域均衡水平,进而形成整体基础教育发展的结构均衡。另外,还需关注区域间的关联互动,最大程度发挥区域联动效应带来的优... 

【文章来源】：北京师范大学学报(社会科学版). 2019年05期 北大核心CSSCI

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
一、引言
二、基础教育发展的动态特征
    （一）基础教育成就及总体特征
        第一,规模基数大并逐步趋于稳定,各级各类教育规模具有差异。
        第二,基础教育各阶段的入学率、升学率显著提升。
        第三,教育投入动力十足,基础教育投入持续增加。
    （二）基础教育政策支持及阶段特征
三、研究综述
四、研究理论、方法及数据
    （一）研究理论和方法
    （二）指标选取和数据说明
        1.被解释变量
        2.核心解释变量
        3.控制变量
五、基础教育财政空间收敛性判别
    （一）基础教育财政收敛性初步判断
    （二）基础教育财政收敛性再判断——基于空间条件收敛模型
        1.空间权重选取
        2.空间相关性判断
        3.空间条件收敛模型
六、主要结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国教育资源配置的区域差异缩小了吗——基于省际面板数据模型的分析[J]. 郑展鹏,岳帅.  教育发展研究. 2017(09)
[2]义务教育绩效工资改革对教师工资水平的影响——基于县级面板数据实证分析的研究[J]. 吴红斌,马莉萍.  教育研究. 2017(03)
[3]省域内普通高中教育投入差距测度与分析——基于西部A省3县的调查[J]. 谭俊英,邹媛.  教育导刊. 2016(10)
[4]集权改革、城镇化与义务教育投入的城乡差距——基于刘易斯二元经济结构模型的分析[J]. 宗晓华,陈静漪.  清华大学教育研究. 2016(04)
[5]困局与缺位:地方各级政府义务教育财政投入现状分析——以A省部分欠发达地区教育局长的质性研究为例[J]. 钟景迅,刘任芳,陈明.  教育发展研究. 2016(02)
[6]区域学前教育公平的权责博弈——基于城乡政府履职的差异分析[J]. 洪秀敏,马群.  北京师范大学学报(社会科学版). 2015(06)
[7]义务教育均衡发展的收敛性分析——基于我国31个省(市)面板数据的实证研究[J]. 李恺,罗丹.  教育发展研究. 2015(10)
[8]中国省际高等教育资源的优化配置——基于生均经费支出差异及收敛的实证分析[J]. 夏焰,崔玉平.  教育发展研究. 2014(05)
[9]地方政府农村基础教育投入行为分析——基于预算内、外投入关系的分析[J]. 余漫,林万龙.  教育与经济. 2013(05)
[10]我国各省份教育发展水平比较分析[J]. 王善迈,袁连生,田志磊,张雪.  教育研究. 2013(06)



本文编号：2920529