信息技术推动教育形态变革的逻辑、形式、内容与路径
发布时间：2020-12-16 18:48
在"互联网+"浪潮中,信息技术推动教育形态变革的实践已经渐成规模,进入新的临界点,亟待理论的规制和指引。从信息技术推动教育形态变革的逻辑来看,世界经济发展形态的多层面、多角度影响构筑了变革的动力体系;教育主要矛盾的变化,教育面临的教育公平、教育改革、教育创新的问题,以及信息技术的"普世"价值孕育了信息技术变革教育形态的必然性;在线学习的"教育本体化","大智移云"的教育融入,"互联网+生活"对师生交往方式的改变成为信息技术推动教育变革的"催化剂"。从信息技术推动教育形态变革的方式来看,以技术为逻辑的组织变化的结构嵌入,以教育与信息技术共生关系形成的关系嵌入,以顺应技术变革的"治理体系"形成的制度嵌入,以信息技术塑造的生态环境形成的文化嵌入是信息技术推动教育变革的主要方式。从信息技术推动教育变革的内容来看,教育理念、教与学方式、教育内容、教学评价以及治理方式等是信息技术变革教育的主体。研究指出,需要实施以规划引领教育形态变革的战略方向,以研究支持信息技术推动教育变革的内容,以信息技术基础平台建设夯实变革的基础,以机制建设为信息技术推动教育变革输送活力。
【文章来源】：中国电化教育. 2019年11期 北大核心CSSCI
【文章页数】：10 页
【文章目录】：
一、信息技术推动教育形态变革的逻辑
（一）从世界经济发展形态看信息技术对教育形态的推动作用
（二）从教育发展的本质看技术推动教育形态变革的必然性
1. 教育发展的主要矛盾已经变化
2. 教育发展面临的核心任务已经改变
3. 信息技术的“普世价值”推动教育变革的价值取向改变
（三）信息技术发展催化教育变革的发生
1. 在线学习的“教育本体化”引发了新的学习革命。
2.“大智移云”的“深度融入”推动了教学变革的发生。
3.“互联网+生活”彻底改变了师生交往。
二、信息技术推动教育形态变革的形式
（一）结构嵌入：以技术为逻辑的新型教育形态
（二）关系嵌入：信息技术深度融入教育并与教育形成共生的关系格局
（三）制度嵌入：顺应技术变革的治理体系形成
（四）文化嵌入：以信息技术形成教育发展新生态
三、信息技术推动教育形态变革的内容
（一）信息技术推动教育理念的变革
（二）信息技术推动教育内容的变革
（三）信息技术推动教与学方式的变革
（四）信息技术推动教育评价的变革
（五）信息技术推动教育治理的变革
1. 教育治理对象的“局域性治理”转向“生态化治理”
2. 教育治理结构的“科层化”转向“网络化”治理
3. 教育治理模式的“单一治理”转向“复杂治理”
四、信息技术推动教育形态变革的路径
（一）以规划指引教育形态变革的战略方向
1. 通过规划实现共同价值观的形成。
2. 通过规划解决教育系统变革的复杂性困扰。
3. 通过规划形成任务意识和实施评估的依据。
（二）以研究支持信息技术推动教育形态变革的内容
1. 要研究信息技术推动教育变革的基本理论。
2. 要研究信息技术推动教育变革的元素、体系与作用机制。
（三）以信息技术基础平台建设夯实变革的基础
1. 建设连接校内校外的大数据平台。
2. 要搭建资源共享共建平台。
3. 要开放教育应用平台。
（四）以机制建设为信息技术推动教育形态变革提供活力
1. 优化信息技术推动教育形态变革的层次机制。
2. 构建信息技术推动教育形态变革的形式机制。
3. 完成信息技术推动教育形态变革的功能机制。
五、结语
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化2.0的内涵解读、思维模式和系统性变革[J]. 胡钦太,张晓梅. 现代远程教育研究. 2018(06)
[2]二元研发、关系嵌入与海外并购绩效[J]. 肖慧敏,周红霞. 经济体制改革. 2018(06)
[3]“公平而有质量的教育”的双重结构及政策重心转移[J]. 杨九诠. 教育研究. 2018(11)
[4]现代化与专业化:大数据时代教育评价的新技术推进逻辑[J]. 朱成晨,闫广芬. 清华大学教育研究. 2018(05)
[5]信息技术与教育深度融合的机制创新解析[J]. 史利平. 教育研究. 2018(10)
[6]大数据视角下“互联网+教育”生态观及其建构[J]. 吴南中,黄治虎,曾靓,谢青松,夏海鹰. 中国电化教育. 2018(10)
[7]在线学习成果认证与转换:障碍、价值与策略[J]. 胡艳芳,吴南中. 成人教育. 2018(08)
[8]现代大学治理形态及其变革趋势[J]. 李立国. 高等教育研究. 2018(07)
[9]教育信息化2.0的时代逻辑——《教育信息化2.0行动计划》解读之一[J]. 吴旻瑜,武晓菲. 远程教育杂志. 2018(04)
[10]智能化时代我国高等教育治理变革研究[J]. 南旭光,张培. 中国电化教育. 2018(06)
本文编号：2920614
【文章来源】：中国电化教育. 2019年11期 北大核心CSSCI
【文章页数】：10 页
【文章目录】：
一、信息技术推动教育形态变革的逻辑
（一）从世界经济发展形态看信息技术对教育形态的推动作用
（二）从教育发展的本质看技术推动教育形态变革的必然性
1. 教育发展的主要矛盾已经变化
2. 教育发展面临的核心任务已经改变
3. 信息技术的“普世价值”推动教育变革的价值取向改变
（三）信息技术发展催化教育变革的发生
1. 在线学习的“教育本体化”引发了新的学习革命。
2.“大智移云”的“深度融入”推动了教学变革的发生。
3.“互联网+生活”彻底改变了师生交往。
二、信息技术推动教育形态变革的形式
（一）结构嵌入：以技术为逻辑的新型教育形态
（二）关系嵌入：信息技术深度融入教育并与教育形成共生的关系格局
（三）制度嵌入：顺应技术变革的治理体系形成
（四）文化嵌入：以信息技术形成教育发展新生态
三、信息技术推动教育形态变革的内容
（一）信息技术推动教育理念的变革
（二）信息技术推动教育内容的变革
（三）信息技术推动教与学方式的变革
（四）信息技术推动教育评价的变革
（五）信息技术推动教育治理的变革
1. 教育治理对象的“局域性治理”转向“生态化治理”
2. 教育治理结构的“科层化”转向“网络化”治理
3. 教育治理模式的“单一治理”转向“复杂治理”
四、信息技术推动教育形态变革的路径
（一）以规划指引教育形态变革的战略方向
1. 通过规划实现共同价值观的形成。
2. 通过规划解决教育系统变革的复杂性困扰。
3. 通过规划形成任务意识和实施评估的依据。
（二）以研究支持信息技术推动教育形态变革的内容
1. 要研究信息技术推动教育变革的基本理论。
2. 要研究信息技术推动教育变革的元素、体系与作用机制。
（三）以信息技术基础平台建设夯实变革的基础
1. 建设连接校内校外的大数据平台。
2. 要搭建资源共享共建平台。
3. 要开放教育应用平台。
（四）以机制建设为信息技术推动教育形态变革提供活力
1. 优化信息技术推动教育形态变革的层次机制。
2. 构建信息技术推动教育形态变革的形式机制。
3. 完成信息技术推动教育形态变革的功能机制。
五、结语
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化2.0的内涵解读、思维模式和系统性变革[J]. 胡钦太,张晓梅. 现代远程教育研究. 2018(06)
[2]二元研发、关系嵌入与海外并购绩效[J]. 肖慧敏,周红霞. 经济体制改革. 2018(06)
[3]“公平而有质量的教育”的双重结构及政策重心转移[J]. 杨九诠. 教育研究. 2018(11)
[4]现代化与专业化:大数据时代教育评价的新技术推进逻辑[J]. 朱成晨,闫广芬. 清华大学教育研究. 2018(05)
[5]信息技术与教育深度融合的机制创新解析[J]. 史利平. 教育研究. 2018(10)
[6]大数据视角下“互联网+教育”生态观及其建构[J]. 吴南中,黄治虎,曾靓,谢青松,夏海鹰. 中国电化教育. 2018(10)
[7]在线学习成果认证与转换:障碍、价值与策略[J]. 胡艳芳,吴南中. 成人教育. 2018(08)
[8]现代大学治理形态及其变革趋势[J]. 李立国. 高等教育研究. 2018(07)
[9]教育信息化2.0的时代逻辑——《教育信息化2.0行动计划》解读之一[J]. 吴旻瑜,武晓菲. 远程教育杂志. 2018(04)
[10]智能化时代我国高等教育治理变革研究[J]. 南旭光,张培. 中国电化教育. 2018(06)
本文编号：2920614
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