澳大利亚生涯教育融入课程的实践对我国的启示

发布时间：2020-12-23 18:37

　　澳大利亚已经进行了许多生涯教育的实践,发布了相应的国家生涯教育报告。澳大利亚将生涯教育融入课程的模式有三种:跨科教学的方式、独立课程的方法和课外的方法。不同的模式具有不同的功能和价值,对我国实施生涯教育具有一定的启发性。我国开展生涯教育,一是要从国家进行整体考虑,进行顶层设计;二是要结合地方文化特色,发挥企业、社区、家庭和学校之间的合作与互动;三是学校要发挥主导的作用,坚持三种课程形式并行;四是生涯教育不仅要适应社会发展,也要满足学生的个人需求,还要关注到一些弱势群体的需要,使用现代信息化的手段促进全员参与,保证每个人都能得到相应的学习资源。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2019年21期 北大核心

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、澳大利亚生涯教育融入课程的实践
    （一）澳大利亚生涯教育课程形式
        1. 跨科教学的方式
        2. 独立的方式
        3. 课外活动方式
    （二）澳大利亚国家生涯教育战略的六个目标及实践项目
三、澳大利亚生涯教育融入课程实践的结论和建议
四、对我国生涯教育的启示
    （一）国家顶层设计
    （二）社会联动配合
    （三）学校因地制宜
    （四）个人全面参与


【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思主义信仰视域下开展少数民族大学生职业生涯教育的思考[J]. 冯瑛,王一帆,李永政.  教育与职业. 2016(18)



本文编号：2934165