“互联网+”背景下思想政治理论课教学共同体的构建

发布时间：2020-12-24 08:07

　　"互联网+"是建立在互联网信息技术之上,并与经济社会生活等领域相互融合而形成的一种新的经济形态,它的迅猛发展给社会生活带来了巨大的影响,高校思想政治理论课教学共同体也面临着机遇和挑战。因此,我们应当准确把握和分析"互联网+"给高校思想政治理论课教学共同体带来的机遇和挑战,进而为高校思想政治理论课教学共同体的构建提供路径,从而不断提升高校思想政治教育的亲和力和针对性,满足学生和教师成长发展的需求和期待,增强高校思想政治理论课的实效性。我们必须通过积极更新教学理念、创新利用"互联网+"平台、提升教师自我革新能力等方面为高校思想政治理论课教学共同体的构建注入新活力、打造新生态、提供新动力,不断增强高校思想政治理论课的亲和力、吸引力和实效性。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2019年10期 北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“互联网+”给高校思想政治理论课教学共同体带来的机遇
    1.“互联网+”催生的互联网思维激发了教师主体性。
    2.“互联网+”能够大大丰富理论教学和实践教学资源。
    3.“互联网+”能够突破教学的时空界限。
二、“互联网+”给高校思想政治理论课教学共同体带来的挑战
    1. 从主体上看, “互联网+”使教师的权威性下降。
    2. 从目标上看, “互联网+”使教学认同度降低。
    3. 从形式上看, “互联网+”使教学“空场”频现。
三、“互联网+”视野下高校思想政治理论课教学共同体的构建路径
    1. 积极更新教学理念, 为高校思想政治理论课教学共同体的构建注入新活力。
    2. 创新利用“互联网+”平台, 为高校思想政治理论课教学共同体的构建打造新生态。
    3. 提升教师自我革新能力, 为高校思想政治理论课教学共同体的构建提供新动力。



本文编号：2935298