亲子、同伴、师生关系与青少年主观幸福感关系的研究

发布时间：2020-12-24 22:24

　　为探讨青少年亲子关系、同伴关系、师生关系和其主观幸福感之间的关系,本研究构建了一个有调节的中介模型。采用青少年主观幸福感量表、亲子沟通问卷、同伴关系量表、师生关系量表对475名来自湖南、甘肃地区的初高中生进行测查。结果显示:(1)亲子、同伴、师生关系均能正向预测主观幸福感;(2)同伴关系在亲子关系和主观幸福感的关系间起部分中介作用;(3)亲子关系对主观幸福感的直接作用路径受到了师生关系的调节;(4)师生关系调节了亲子关系通过同伴关系影响主观幸福感的中介过程的前半路经。可见,师生关系在亲子关系预测青少年主观幸福感的过程中具备重要的调节功能,未来青少年主观幸福感的提升可聚焦于促进良好师生关系的建立以及发挥亲子、同伴、师生关系的联合作用。 

【文章来源】：心理发展与教育. 2019年04期 北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 研究方法
    2.1 被试
    2.2 工具
        2.2.1 主观幸福感
        2.2.2 亲子关系
        2.2.3 同伴关系
        2.2.4 师生关系
    2.3 施测程序和数据处理
3 结果分析
    3.1 共同方法控制与检验
    3.2 各变量的描述统计及相关分析
    3.3 同伴关系在亲子关系与主观幸福感之间的中介作用
    3.4 师生关系的双重调节作用
4 讨论
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学生亲子依恋对主观幸福感的影响:师生关系及自尊的链式中介作用[J]. 郭明佳,刘儒德,甄瑞,牟晓红,庄鸿娟.  心理与行为研究. 2017(03)
[2]亲子依恋与儿童问题行为的相关:师生关系的调节作用[J]. 黄彦,谢晓琳,周晖.  中国临床心理学杂志. 2016(06)
[3]亲子关系、友谊质量对主观幸福感的影响:间接效应模型及性别差异[J]. 柴唤友,孙晓军,牛更枫,崔曦曦,连帅磊.  中国临床心理学杂志. 2016(03)
[4]父母教养方式、同伴接纳和教师期望对小学生人格的影响[J]. 孙岩,刘沙,杨丽珠.  心理科学. 2016(02)
[5]儿童主观幸福感和同伴关系的相关性[J]. 何灿,魏华.  中国健康心理学杂志. 2015(09)
[6]青少年期亲子依恋与抑郁:友谊质量的中介作用[J]. 丁俊扬,王美萍.  中国临床心理学杂志. 2015(02)
[7]初中生依恋与主观幸福感:自尊的中介作用[J]. 邓林园,马博辉,武永新.  心理发展与教育. 2015(02)
[8]有调节的中介模型检验方法:竞争还是替补?[J]. 温忠麟,叶宝娟.  心理学报. 2014(05)
[9]校园氛围与青少年学业成就的关系:一个有调节的中介模型[J]. 鲍振宙,张卫,李董平,李丹黎,王艳辉.  心理发展与教育. 2013(01)
[10]家庭功能对青少年疏离感的影响:有调节的中介效应[J]. 徐夫真,张文新,张玲玲.  心理学报. 2009(12)

博士论文
[1]青少年学生人格与主观幸福感的关系[D]. 张兴贵.华南师范大学 2003

硕士论文
[1]不同动机气氛对初中学生体育学习兴趣和师生关系的影响实验研究[D]. 褚昕宇.华东师范大学 2006



本文编号：2936416