Y市6所小学教师使用智慧教室现状的调查研究
发布时间：2020-12-26 11:42
随着信息时代的不断发展,智慧教室在小学教育教学中的应用已越来越普遍。作为一种新型的信息技术教育工具,智慧教室在激发学生学习兴趣,反馈学生学习效果,增进师生有效互动等方面,发挥着有效的作用。但是,智慧教室在小学教学中的应用还存在着一些问题。调查小学教师使用智慧教室的实际情况,对更好地知晓智慧教室的使用现状以及发现使用过程中存在的问题,具有很高的研究价值。本文顺应时代发展,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、个案研究法,调查了西北地区某省会城市小学教师应用智慧教室的情况,分析了影响小学教师使用智慧教室的因素,并提出了相应的对策与建议。首先通过对文献的梳理和研究发现,对小学智慧教室使用现状的调查研究较少。然后对该市的六所有代表性的小学进行了问卷调查。针对调查发现的问题,采用针对个别教师的访谈,通过个案调查展开深层次的原因分析,发现影响小学教师使用智慧教室的因素有教师的年龄、性别、观念、信息素养的自我认知、学科专业背景、需求与体验等内部因素,文化环境、群体效应等社会因素,硬件设备、校长理念、培训学习等学校因素,最后本文根据调查研究发现的问题提出了具有针对性的策略。
【文章来源】：宁夏大学宁夏回族自治区 211工程院校
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２核心期刊智慧教室有关文献数量??（２）对智慧教室的研究??对于智慧教室研究的划分，许亚锋等人（２０１３）把其分为理论研究、智慧教室的设计、智??
图３智慧教室教学系统［ｎ??通过对国内外智慧教室概念的研究与分析，从功能方面来说，智慧教室大致两个级别。较高级别的智慧教室主要采用了虚拟仿真、人工智能等高端新兴技术，示建立这样规模和有技术含量的智慧教室需要更多的资金支持和技术保障，在小西北城市小学建设是有一定难度的。而下一个级别的智慧教室则保存了智慧教室中的基本功能，一方面实现丫教育教学资源的存储与共享，为远程学习提供基础一方面在课堂中，智慧教室能够及时并且有效地反映师生互动和生生互动的情况，于学生的学习情况相关数据统计的客观性。这既能满足教育教学的要求，又能节现经济高效的目标。所以，本文所调查研宂的智慧教室主要有由内置电子白板功影机一体机、功放、音箱、无线麦克、拾音器、问答器和配套控制软件构成的教ＷｉＦｉ无线摄像头和配套监控软件构成的视频监控系统，教育资源管理平台的资源网络的整体覆盖。它既可以实现教育教学资源的存储与共享，为远程学习提供基另一方面在课堂中，也为师生互动和生生互动提供了有效及时的反馈，客观统计学情况和数据的智慧学习环境。??
５４．?４％，很少用智慧教室的老师占到２９％。每次使用智慧教室的时间６８％的老师在一节课左５８．?６％的教师偶尔使用智慧教室进行教学，２３．?７％的教师有时使用智慧教室进行教学，据老们观察，身边的其他老师也是有时使用智慧教室的占多数，这表明大部分教师的日常教不在智慧教室中进行。而４５．?６％的教师使用智慧教室的原因是进行公开课的讲授，日常中使用智慧教室仅占到１５．４％。根据问卷调查的结果，６３．?９％的教师表示身边缺少使用智教室相对成功的教师，这在一定程度上显示了教师有效应用智慧教室的情况还不乐观。???表２－７教师对智慧教室的使用情况??＃本情况?ＡＳ?比例??工作量少于以前教学?２?１．２％??使用智慧教室教学的总工?工作量投入差不多?４４?２６％??作量投入与以前教学相比?工作量是以前教学的１－２倍?１０２?６０．?４％???｜?工作量是以前教学的２－３倍?２１?１２．?４％??教师使用智慧教室后，普遍表示工作量是以前的１－２倍，甚至有１２．?４％的教师表示工量达到了以前教学的２－３倍，这在一定程度上有利于教学质量的提高，有利于教师的专业长，但是，也正是因为教师工作量的增加以及日常教学压力等的影响，教师使用智慧教积极性会相应的有所下降。??７５??
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校智慧教室的建设理念、模式与应用展望——以华中师范大学为例[J]. 贺占魁,黄涛. 现代教育技术. 2018(11)
[2]智慧教室环境下协作学习的运行特征分析[J]. 何文涛,杨开城,张慧慧. 中国电化教育. 2018(08)
[3]智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课堂教学个案的研究[J]. 李利,梁文洁,薛锋. 电化教育研究. 2018(03)
[4]论智慧教室的现状、定位与实现方法[J]. 张明军,石磊,张华. 信息技术与信息化. 2017(12)
[5]智慧教室的构建与应用初探[J]. 张子卓. 信息技术与信息化. 2017(12)
[6]智慧学习空间的教学应用及建议[J]. 景玉慧,沈书生. 现代教育技术. 2017(11)
[7]智慧教室的本质内涵及设计理念[J]. 刘忠强,孙思,钟永江. 中小学数字化教学. 2017(03)
[8]智慧学习环境下教学活动的组织与实施研究[J]. 樊枝玲. 中小学电教. 2017(11)
[9]智慧教室在小学数学互动教学中的应用[J]. 杨超. 中国教育技术装备. 2017(19)
[10]未来教室环境中学生核心技能评估研究[J]. 李葆萍,陈晨,万海鹏. 中国电化教育. 2017(07)
博士论文
[1]未来教室的教育功能研究[D]. 王东.华东师范大学 2016
[2]教育技术学视野下的未来课堂研究[D]. 陈卫东.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]中小学教师智慧教室接受度研究[D]. 高文泽.华中师范大学 2017
[2]面向智慧教室的中职课堂教学活动设计与应用研究[D]. 王雪花.华东师范大学 2017
[3]starC未来教室在教学中的应用研究[D]. 金婷婷.华中师范大学 2015
[4]智慧教室环境下小学高年级空间与图形教学研究[D]. 姚方莉.陕西师范大学 2015
[5]未来课堂环境下互动教学设计与实践研究[D]. 朱连召.华东师范大学 2015
[6]影响教师接受未来课堂的关键因素研究[D]. 马健.华东师范大学 2014
[7]我国中小学智慧教室建设规范初探[D]. 普旭.华中师范大学 2013
[8]未来课堂环境下的云桌面教学系统实现与应用研究[D]. 张甦敏.华东师范大学 2013
[9]中小学数学网络教学资源满意度研究[D]. 梁山.山东师范大学 2010
本文编号：2939630
【文章来源】：宁夏大学宁夏回族自治区 211工程院校
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２核心期刊智慧教室有关文献数量??（２）对智慧教室的研究??对于智慧教室研究的划分，许亚锋等人（２０１３）把其分为理论研究、智慧教室的设计、智??
图３智慧教室教学系统［ｎ??通过对国内外智慧教室概念的研究与分析，从功能方面来说，智慧教室大致两个级别。较高级别的智慧教室主要采用了虚拟仿真、人工智能等高端新兴技术，示建立这样规模和有技术含量的智慧教室需要更多的资金支持和技术保障，在小西北城市小学建设是有一定难度的。而下一个级别的智慧教室则保存了智慧教室中的基本功能，一方面实现丫教育教学资源的存储与共享，为远程学习提供基础一方面在课堂中，智慧教室能够及时并且有效地反映师生互动和生生互动的情况，于学生的学习情况相关数据统计的客观性。这既能满足教育教学的要求，又能节现经济高效的目标。所以，本文所调查研宂的智慧教室主要有由内置电子白板功影机一体机、功放、音箱、无线麦克、拾音器、问答器和配套控制软件构成的教ＷｉＦｉ无线摄像头和配套监控软件构成的视频监控系统，教育资源管理平台的资源网络的整体覆盖。它既可以实现教育教学资源的存储与共享，为远程学习提供基另一方面在课堂中，也为师生互动和生生互动提供了有效及时的反馈，客观统计学情况和数据的智慧学习环境。??
５４．?４％，很少用智慧教室的老师占到２９％。每次使用智慧教室的时间６８％的老师在一节课左５８．?６％的教师偶尔使用智慧教室进行教学，２３．?７％的教师有时使用智慧教室进行教学，据老们观察，身边的其他老师也是有时使用智慧教室的占多数，这表明大部分教师的日常教不在智慧教室中进行。而４５．?６％的教师使用智慧教室的原因是进行公开课的讲授，日常中使用智慧教室仅占到１５．４％。根据问卷调查的结果，６３．?９％的教师表示身边缺少使用智教室相对成功的教师，这在一定程度上显示了教师有效应用智慧教室的情况还不乐观。???表２－７教师对智慧教室的使用情况??＃本情况?ＡＳ?比例??工作量少于以前教学?２?１．２％??使用智慧教室教学的总工?工作量投入差不多?４４?２６％??作量投入与以前教学相比?工作量是以前教学的１－２倍?１０２?６０．?４％???｜?工作量是以前教学的２－３倍?２１?１２．?４％??教师使用智慧教室后，普遍表示工作量是以前的１－２倍，甚至有１２．?４％的教师表示工量达到了以前教学的２－３倍，这在一定程度上有利于教学质量的提高，有利于教师的专业长，但是，也正是因为教师工作量的增加以及日常教学压力等的影响，教师使用智慧教积极性会相应的有所下降。??７５??
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校智慧教室的建设理念、模式与应用展望——以华中师范大学为例[J]. 贺占魁,黄涛. 现代教育技术. 2018(11)
[2]智慧教室环境下协作学习的运行特征分析[J]. 何文涛,杨开城,张慧慧. 中国电化教育. 2018(08)
[3]智慧教室环境中的课堂互动教学现状分析——基于小学数学课堂教学个案的研究[J]. 李利,梁文洁,薛锋. 电化教育研究. 2018(03)
[4]论智慧教室的现状、定位与实现方法[J]. 张明军,石磊,张华. 信息技术与信息化. 2017(12)
[5]智慧教室的构建与应用初探[J]. 张子卓. 信息技术与信息化. 2017(12)
[6]智慧学习空间的教学应用及建议[J]. 景玉慧,沈书生. 现代教育技术. 2017(11)
[7]智慧教室的本质内涵及设计理念[J]. 刘忠强,孙思,钟永江. 中小学数字化教学. 2017(03)
[8]智慧学习环境下教学活动的组织与实施研究[J]. 樊枝玲. 中小学电教. 2017(11)
[9]智慧教室在小学数学互动教学中的应用[J]. 杨超. 中国教育技术装备. 2017(19)
[10]未来教室环境中学生核心技能评估研究[J]. 李葆萍,陈晨,万海鹏. 中国电化教育. 2017(07)
博士论文
[1]未来教室的教育功能研究[D]. 王东.华东师范大学 2016
[2]教育技术学视野下的未来课堂研究[D]. 陈卫东.华东师范大学 2012
硕士论文
[1]中小学教师智慧教室接受度研究[D]. 高文泽.华中师范大学 2017
[2]面向智慧教室的中职课堂教学活动设计与应用研究[D]. 王雪花.华东师范大学 2017
[3]starC未来教室在教学中的应用研究[D]. 金婷婷.华中师范大学 2015
[4]智慧教室环境下小学高年级空间与图形教学研究[D]. 姚方莉.陕西师范大学 2015
[5]未来课堂环境下互动教学设计与实践研究[D]. 朱连召.华东师范大学 2015
[6]影响教师接受未来课堂的关键因素研究[D]. 马健.华东师范大学 2014
[7]我国中小学智慧教室建设规范初探[D]. 普旭.华中师范大学 2013
[8]未来课堂环境下的云桌面教学系统实现与应用研究[D]. 张甦敏.华东师范大学 2013
[9]中小学数学网络教学资源满意度研究[D]. 梁山.山东师范大学 2010
本文编号：2939630
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