基于BYOD的高职英语混合式对分课堂实践与效果研究

发布时间：2020-12-26 11:38

　　BYOD(自带设备)已经成为全球教育信息化发展趋势之一,将其与中国本土原创对分课堂(PAD Class)教学模式相融合,开展线上线下相结合的混合式教学实践。结果表明,这一创新教学模式有效减轻了教师的负担,激发了学生的学习积极性和主动性,提高了学生的学习兴趣和自主学习能力,培养了学生的英语实际应用能力。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2019年14期 北大核心

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

基于BYOD的高职英语混合式对分课堂教学模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]应用技术型本科院校大学英语课堂教学模式探究——以鄂尔多斯应用技术学院为例[J]. 杨艳萍,崔振华.  职业技术教育. 2016(35)
[2]大学英语优秀者学习策略综合研究[J]. 查德华,刘电芝.  外语界. 2016(04)
[3]对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J]. 张学新.  复旦教育论坛. 2014(05)
[4]与时俱进,深化高等职业教育英语课程教学改革——《高等职业教育英语课程教学要求》研究报告[J]. 安晓灿,周龙.  中国外语. 2010(04)



本文编号：2939624