文化再生产视野下的中国城乡教育差距研究

发布时间：2017-04-09 16:00

  本文关键词：文化再生产视野下的中国城乡教育差距研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 我国的城乡差距问题由来已久,且随着近些年社会的发展,城乡差距问题逐渐成为社会关注的焦点之一。城乡教育差距问题作为城乡差距问题的重要组成部分,在国民追求教育公平、教育平等的呼声下,也引起了全社会的普遍关注。然而,社会对城乡教育差距问题的研究重在对造成这种差距的原因、差距的程度以及缩小差距的策略措施等进行分析和探讨。诚然,这些研究在理论上讲,有利于缩小我国城乡教育差距,但是,城乡教育的这种差距并没有因此而有所缩小,相反,更有扩大化的倾向,其原因何在?是我们的研究方法不对?还是城乡教育差距有其更深层次更隐蔽的因素? 文化再生产理论是西方学者解释不平等问题的一个重要理论,而我国关于文化再生产理论的介绍并不多,用其去解释、分析一些社会现象和社会问题则更为少见。 本研究主要尝试用西方的文化再生产理论来考察我国教育中的文化再生产现象,尤其是考察具有较深隐蔽性的普通教育中的文化再生产现象。 本研究主要从结构关系的角度思考问题,着力思考事物之间的关系,期望能探求出事物之间的联系。同时,还力求宏观与微观结合,把社会不平等、城乡教育差距等宏观问题与课程、教学、评估等微观问题相结合,以建立教育过程与社会不平等的结构联系。在研究方法上,本研究主要采用文献研究法。这包括对各种数据、教育政策、教材、试卷等的分析。本研究的结论是:从城乡教育差距这一视角来看,我国教育中确实存在着一定程度的文化再生产现象,它使大部分农村孩子被教育所淘汰而返回到农村,并最终形成两个封闭的循环圈:城市优势文化圈和农村劣势文化圈。所以,认为教育中的文化再生产是强化我国城乡二元结构更隐蔽的文化因素。 本研究的意义,从理论价值上讲,比较系统地介绍和整理了我们尚不太关注的文化再生产理论,并运用它来分析和解释我国的城乡教育现实。从实践意义上讲,旨在提醒人们关注教育过程中的文化再生产现象,揭示教育政策、课程设置和考试等诸多方面都存在着造成城乡学生差异及其固定化、扩大化的因素,希望能为农村孩子创造一个更加平等的竞争环境。 本研究的创新之处在于运用西方解释不平等问题的文化再生产理论来研究我国表现突出的城乡教育差距问题。
【关键词】：文化再生产 城乡差距 教育
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G521
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 前言7-8
• 第1章 文化再生产及其视野下的中国城乡教育差距8-36
• 1.1 文化再生产概述8-12
• 1.2 文化再生产视野下的中国城乡教育差距12-36
• 1.2.1 我国城乡居民家庭所输送的文化资本差异分析12-17
• 1.2.2 学校教育对家庭所提供的文化资本差异的强化17-33
• 1.2.3 国家教育政策的文化偏向33-36
• 第2章 从文化再生产到社会再生产36-43
• 2.1 大学生城乡生源情况分析36-38
• 2.2 大学生专业和学校类别选择的城乡差异38-43
• 第3章 结论与思考43-50
• 3.1 在我国，入学前就存在城乡差距43
• 3.2 我国学校教育中存在文化再生产现象43-44
• 3.3 文化再生产的结果是社会再生产44-45
• 3.4 再生产循环圈的中断45-46
• 3.5 需要进一步思考的几个问题46-50
• 3.5.1 农村教育发展模式选择:城市化还是本土化?46-48
• 3.5.2 中断再生产循环圈的困惑:沟通城乡村还是加剧城乡二元对立?48
• 3.5.3 教育的尴尬:是促进社会流动还是再生产原有社会关系?48-50
• 参考文献50-52
• 攻读硕士学位期间研究成果52-53
• 致谢53

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王琰;我国基础教育公平性的社会学分析[D];东北师范大学;2010年

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本文编号：295578