手机APP在小学语文主题阅读教学中的应用研究
发布时间：2021-01-10 15:38
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。实践语文主题阅读教学,加强课内外同主题文章的整合,把课外阅读引入课内,帮助学生实现大量的阅读,提高学生的阅读量。在主题阅读教学不断成熟,为各学校所试验的同时,一线语文教师在实施语文主题阅读教学取得一定成效的同时也遇到了一些难题。文章立足语文主题阅读教学试验学校,选取东莞市大朗镇主题阅读教学实验学校的语文教师、家长、学生为调查对象,通过问卷访谈,了解到当前主题阅读教学存在课堂容量大,学生接受效果不佳、学校缺乏系统的阅读资源、课外阅读无法落实等问题。针对问题,从手机APP应用于小学语文主题阅读教学的理论依据、家校信息技术设备情况、“一米阅读APP”的优势及家长老师学生对“一米阅读APP”的认同度这五个方面分析了手机APP应用于小学语文主题阅读教学的可行性后,结合信息技术平台“一米阅读APP”进行语文主题阅读教学实践与探讨。通过具体的教学设计与实践,总结出手机APP应用于小学语文主题阅读教学能够解决语文主题阅读教学中资源不足、课堂效率不高、课后落实不到位的难题,并能激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读思维能力等。总的来说,手机APP应用于小学语文主题阅读教...
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
小学语文主题阅读成效
图 2-2 小学语文主题阅读教学遇到的难题（一）课堂阅读容量大，中下层次学生接受效果不佳语文主题阅读教学一般是同主题多篇文章的整合教学。传统阅读教学只讲一篇文章的课时用来进行多篇文章教学，这就意味着课堂容量比之前大了许多。这也就要求学生具备较高的阅读能力，这样才能在如此大容量的课堂上紧跟老师的教学步伐。而不同地区的学校生源不同，学生的阅读水平和接受能力也不一样，尤其是接受能力处于中下层次的学生来说更是容量太大，他们有可能在课堂上无法跟得上老师的引领。这对乡镇村学校，对学生水平较中下的学校来讲，如何选取恰当有效的形式，更好的兼顾各个层次的学生是一个难题。（二）教师对文本把握不到位根据访谈和调查，语文主题阅读教学实验小学的语文教师提到：在进行主题阅读教学时容易出现拿到一篇文章或一个单元的课文，不知道该如何把握这篇文章的语用点，
据学生的学段逐年递增拓展的篇目，不仅确保了各年龄段学生的课内课后阅读需求，还避免了每学一个主题，老师、学生课后花费大量精力去查找相关的文章和内容。解决了学生小，网络上的资料多杂，不便打印，摘抄耗时的几个问题。义务教育阶段的《语文主题学习》主要由 52 本不同主题的书本构成，分别是一二年级每学期各 2 本，每 4 个单元对应拓展一本主题丛书。三四年级每学期各 4 本，每 2个单元就拓展一本对应主题的课外短中篇文章。五六年级每学期各 7 本，每个单元就拓展一本对应主题的课外短中篇文章。每本《语文主题学习》由 8 个单元组成，前面 6 个单元为与教材主题相符合的主题单元，第 7 个单元为经典诵读，第 8 个单元为名著推荐。如：部编本三年级上册，共配套 4 本主题丛书：《成长乐园》《解密故事世界》《旖旎风光》《人与自然》。第一本《成长乐园》由校园生活、泰戈尔诗选、名人风采、秋的踪迹、秋日童话、四季雨歌、经典诵读、名著推荐 8 个章节组成。第一章校园生活包含开学第一天等 6 篇文章，第二章泰戈尔诗选包含榕树等 6 篇文章。如图 3-1 至图 3-4 所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文阅读教学策略[J]. 付丽. 西部素质教育. 2017(15)
[2]小学语文阅读教学中的问题与改进策略[J]. 逄海燕. 现代交际. 2016(21)
[3]浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J]. 林高亮. 学周刊. 2017(05)
[4]新课程理念下小学语文阅读教学策略探讨[J]. 齐本玲. 中华少年. 2017(03)
[5]群文阅读在小学语文阅读教学中的运用[J]. 刘国智. 西部素质教育. 2017(02)
[6]小学语文低年级有效阅读教学策略探讨[J]. 王全寿. 学周刊. 2017(04)
[7]信息化时代基于手机APP的外语听力翻转课堂新模式[J]. 郭鋆. 英语广场. 2016(12)
[8]小学语文“主题式阅读”教学研究与实践[J]. 钟远玲. 中小学教学研究. 2016(10)
[9]小学语文阅读教学的有效性策略探讨[J]. 李秀连. 中国校外教育. 2016(24)
[10]浅谈新课标下小学语文阅读教学策略[J]. 吕高耸. 亚太教育. 2016(04)
硕士论文
[1]新蔡县X小学高段语文主题阅读教学研究[D]. 杨珊珊.中央民族大学 2017
[2]主题教学模式在小学语文课堂中的应用研究[D]. 丁琼玲.广西师范大学 2017
[3]小学语文单篇课文主题阅读教学设计研究[D]. 李静文.扬州大学 2016
[4]小学语文群文阅读与写作整合的教学个案研究[D]. 陈玲.西南大学 2016
[5]小学语文主题式阅读教学设计研究[D]. 刘培培.西南大学 2016
[6]窦桂梅语文主题教学之“统整观”研究[D]. 王丛珊.西南大学 2016
[7]窦桂梅小学语文主题教学研究[D]. 岳五妹.聊城大学 2016
[8]窦桂梅语文教学思想研究[D]. 南奇杭.沈阳师范大学 2016
[9]提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[D]. 章珊珊.江西师范大学 2015
[10]窦桂梅课堂教学有效性探析[D]. 许娴娟.福建师范大学 2014
本文编号：2968964
【文章来源】：广州大学广东省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
小学语文主题阅读成效
图 2-2 小学语文主题阅读教学遇到的难题（一）课堂阅读容量大，中下层次学生接受效果不佳语文主题阅读教学一般是同主题多篇文章的整合教学。传统阅读教学只讲一篇文章的课时用来进行多篇文章教学，这就意味着课堂容量比之前大了许多。这也就要求学生具备较高的阅读能力，这样才能在如此大容量的课堂上紧跟老师的教学步伐。而不同地区的学校生源不同，学生的阅读水平和接受能力也不一样，尤其是接受能力处于中下层次的学生来说更是容量太大，他们有可能在课堂上无法跟得上老师的引领。这对乡镇村学校，对学生水平较中下的学校来讲，如何选取恰当有效的形式，更好的兼顾各个层次的学生是一个难题。（二）教师对文本把握不到位根据访谈和调查，语文主题阅读教学实验小学的语文教师提到：在进行主题阅读教学时容易出现拿到一篇文章或一个单元的课文，不知道该如何把握这篇文章的语用点，
据学生的学段逐年递增拓展的篇目，不仅确保了各年龄段学生的课内课后阅读需求，还避免了每学一个主题，老师、学生课后花费大量精力去查找相关的文章和内容。解决了学生小，网络上的资料多杂，不便打印，摘抄耗时的几个问题。义务教育阶段的《语文主题学习》主要由 52 本不同主题的书本构成，分别是一二年级每学期各 2 本，每 4 个单元对应拓展一本主题丛书。三四年级每学期各 4 本，每 2个单元就拓展一本对应主题的课外短中篇文章。五六年级每学期各 7 本，每个单元就拓展一本对应主题的课外短中篇文章。每本《语文主题学习》由 8 个单元组成，前面 6 个单元为与教材主题相符合的主题单元，第 7 个单元为经典诵读，第 8 个单元为名著推荐。如：部编本三年级上册，共配套 4 本主题丛书：《成长乐园》《解密故事世界》《旖旎风光》《人与自然》。第一本《成长乐园》由校园生活、泰戈尔诗选、名人风采、秋的踪迹、秋日童话、四季雨歌、经典诵读、名著推荐 8 个章节组成。第一章校园生活包含开学第一天等 6 篇文章，第二章泰戈尔诗选包含榕树等 6 篇文章。如图 3-1 至图 3-4 所示。
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文阅读教学策略[J]. 付丽. 西部素质教育. 2017(15)
[2]小学语文阅读教学中的问题与改进策略[J]. 逄海燕. 现代交际. 2016(21)
[3]浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J]. 林高亮. 学周刊. 2017(05)
[4]新课程理念下小学语文阅读教学策略探讨[J]. 齐本玲. 中华少年. 2017(03)
[5]群文阅读在小学语文阅读教学中的运用[J]. 刘国智. 西部素质教育. 2017(02)
[6]小学语文低年级有效阅读教学策略探讨[J]. 王全寿. 学周刊. 2017(04)
[7]信息化时代基于手机APP的外语听力翻转课堂新模式[J]. 郭鋆. 英语广场. 2016(12)
[8]小学语文“主题式阅读”教学研究与实践[J]. 钟远玲. 中小学教学研究. 2016(10)
[9]小学语文阅读教学的有效性策略探讨[J]. 李秀连. 中国校外教育. 2016(24)
[10]浅谈新课标下小学语文阅读教学策略[J]. 吕高耸. 亚太教育. 2016(04)
硕士论文
[1]新蔡县X小学高段语文主题阅读教学研究[D]. 杨珊珊.中央民族大学 2017
[2]主题教学模式在小学语文课堂中的应用研究[D]. 丁琼玲.广西师范大学 2017
[3]小学语文单篇课文主题阅读教学设计研究[D]. 李静文.扬州大学 2016
[4]小学语文群文阅读与写作整合的教学个案研究[D]. 陈玲.西南大学 2016
[5]小学语文主题式阅读教学设计研究[D]. 刘培培.西南大学 2016
[6]窦桂梅语文主题教学之“统整观”研究[D]. 王丛珊.西南大学 2016
[7]窦桂梅小学语文主题教学研究[D]. 岳五妹.聊城大学 2016
[8]窦桂梅语文教学思想研究[D]. 南奇杭.沈阳师范大学 2016
[9]提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[D]. 章珊珊.江西师范大学 2015
[10]窦桂梅课堂教学有效性探析[D]. 许娴娟.福建师范大学 2014
本文编号：2968964
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