团体辅导改善初中生同伴关系实验研究

发布时间：2017-04-10 17:28

  本文关键词：团体辅导改善初中生同伴关系实验研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 初中生处于个体心理发展的“断乳期”,同伴成为其继亲子之后的主要互动群体。来自灵长类动物的实验研究和人类的相关研究证明,同伴关系不良将导致儿童青少年短期或长期的社会适应困难,改善初中生不良同伴关系的研究具有重要的意义。 目前国内关于儿童同伴关系的研究虽然取得了一些成果,但研究的系统性、整体性稍嫌不足。大多数研究都是关于同伴关系的理论发展或相关性研究,20世纪90年代以后开始重视对儿童同伴交往问题实践探索,但对同伴关系不良学生的辅导,多从儿童个人方面着手,很少注意儿童所处的系统环境对其同伴关系的影响。 本研究以初一、初二的学生为被试,两个年级各设一个实验班和一个对照班,对两个实验班和两个对照班进行《儿童社会距离量表》测查,分别筛选出5名被试。本研究引入系统家庭治疗理论,在系统思想的指导下,通过从整体环境(班级和家庭)层面和学生个体层面入手,对不良的同伴关系进行干预,包括:1.针对被试所处班级的8次团体辅导活动;2.针对被试的6次小组心理辅导活动;3.在小组辅导活动中积极邀请家长参与;4.教师层面的日常教育教学活动;5.同时研究者还通过面谈、网聊、电话辅导等方式对实验组成员进行个体辅导。 本研究的研究工具为《儿童社会距离量表》、《态度评价量表》、《辅导活动效果调查表》和《症状自评量表-SCL90》,采用前测—后测对比实验法,并将定量评价与定性评价、过程评估与他人评价、个案评估相结合对实验效果进行评估。本研究用spss11.5统计软件对数据进行处理。 本研究得出以下结论: 1.班级团体辅导、小组辅导、个体辅导等多种辅导方式相结合的方法对改善同伴关系不良学生的社交距离有效。 2.团体辅导活动对改善同伴关系不良学生的社交态度有效。 3.在小组辅导中将家长拉入进来,对改善初中生不良的同伴关系有辅助作用。 4.团体辅导活动对改善异性同学间的社交距离是有效的。 5.团体辅导活动在改善异性同学间社交距离方面存在年级差异,对初二女生与男生间社交距离的改善效果不显著。
【关键词】：同伴关系 团体辅导 系统家庭治疗技术 空椅子技术
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 1 问题的提出11
• 2 文献综述11-21
• 2.1 同伴关系的功能和影响因素研究11-13
• 2.2 同伴关系的发展和类型研究13-14
• 2.3 同伴关系的相关问题研究14-16
• 2.4 同伴关系的评估方法研究16-17
• 2.5 同伴关系的干预方法研究17-18
• 2.6 系统家庭治疗理论概述18-19
• 2.7 研究评价19
• 2.8 研究的目的和意义19-21
• 3 研究方法21-27
• 3.1 研究思路21
• 3.2 研究设计21-22
• 3.3 研究对象22
• 3.4 研究工具22-23
• 3.5 研究过程23-27
• 3.5.1 准备阶段23-24
• 3.5.2 实验阶段24-26
• 3.5.3 效果评估阶段26-27
• 4 结果与分析27-39
• 4.1 社交距离变化27-29
• 4.1.1 实验组、对照组儿童社交距离变化27-28
• 4.1.2 实验组各成员实验前后社交距离变化28
• 4.1.3 实验组、对照组儿童社交距离前、后测组间协方差分析28-29
• 4.1.4 两个年级实验组、对照组儿童社交距离前、后测组间协方差分析29
• 4.1.5 两个年级实验班男生对女生的社交距离变化29
• 4.1.6 两个年级实验班女生对男生的社交距离变化29
• 4.2 社交态度变化29-30
• 4.3 实验班同学对辅导活动效果的评价30-32
• 4.3.1 封闭式问卷调查结果30-31
• 4.3.2 开放式问卷调查结果31-32
• 4.4 过程评估32-33
• 4.5 他人(教师和家长)评估33-35
• 4.6 个案报告35-39
• 4.6.1 被试的一般资料35
• 4.6.2 被试的问题描述35-36
• 4.6.3 问题分析36-37
• 4.6.4 辅导过程37-38
• 4.6.5 辅导效果38-39
• 5 讨论39-44
• 5.1 班级团体辅导活动中的观察效应39-40
• 5.2 辅导过程中的学生主体性原则40
• 5.3 重视人际氛围40-41
• 5.4 多种辅导方式相结合，多角度、多层次进行扰动41-42
• 5.5 对异性同学间社交距离改善的分析42-43
• 5.6 本研究的不足及有待改进之处43-44
• 6 结论44-45
• 参考文献45-48
• 附录一48
• 附录二48
• 附录三48-49
• 附录四49-53
• 发表文章目录53-54
• 致谢54-55
• 个人简况及联系方式55-56

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 于小溪;郭成;杨玉帅;;心理剧干预对改善儿童同伴关系的对照研究[J];社会心理科学;2011年Z1期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 安文慧;小学生同伴冲突问题解决策略的干预研究[D];山东师范大学;2011年

2 郭海平;初中生不良同伴关系干预的案例分析[D];山东师范大学;2011年

3 陈福;多民族混合学校中学生人际培养对人际关系和人际交往能力的影响[D];西北师范大学;2011年

4 韩欣彤;初中生异性交往心理问题的调查及干预研究[D];山东师范大学;2012年

  本文关键词：团体辅导改善初中生同伴关系实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：297198