试论大数据思想政治教育的主要矛盾

发布时间：2021-01-25 11:46

　　大数据思想政治教育作为思想政治教育发展的新形态,其特有的主要矛盾作为与其他思想政治教育形态相区别的"独特标识"理应被深入分析、细致研究。从大数据思想政治教育的主要构成要素来看,其矛盾关系主要表现为:教育者的感性要求与大数据理性特质之间的矛盾,教育内容的聚合性要求与原始数据离散性分布之间的矛盾,教育方法的现实性要求与数据方法虚拟性呈现之间的矛盾,教育对象应有的隐私信息的保护与数据抓取追求全覆盖之间的矛盾。 

【文章来源】：思想理论教育. 2019,(08)CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、大数据思想政治教育者的感性要求与大数据理性特质之间的矛盾
二、大数据思想政治教育内容的聚合性要求与原始数据离散性分布之间的矛盾
三、大数据思想政治教育方法的现实性要求与数据方法虚拟性呈现之间的矛盾
四、大数据思想政治教育对教育对象应有的信息保护与数据抓取追求全面覆盖之间的矛盾


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据思想政治教育的“源”“流”“本”[J]. 赵浚,张澍军.  理论月刊. 2018(09)
[2]大数据时代思想政治教育需要科学构建对象把握机制[J]. 王栋梁.  思想理论教育. 2018(07)
[3]思想政治教育论域下大数据热的冷思考[J]. 崔建西.  思想理论教育. 2018(05)
[4]大数据在社会治理创新中的应用[J]. 杨安,严奉云,苗红.  观察与思考. 2015(08)



本文编号：2999165