混合式学习环境下深度学习导向的协同知识建构模式研究——以《教育技术学导论》课程为例

发布时间：2021-04-18 23:35

　　深度学习作为信息时代学习方式变革的主要方向,是学生实现终身学习和自主学习的重要基础。该文在辨析深度学习内涵和分析现有协同知识建构模式基础上,创造性地提出了混合式学习环境下深度学习导向的协同知识建构模式,该模式包括先行引导、共同体组建、组内协同建构、组间协同建构和评价反思五个阶段。同时,依托企业微信平台,将该模式在"教育技术学导论"课程中进行了初步的实践应用。通过问卷调查发现,学生对协同知识建构教学模式较为认可,该模式能够有效提高学生学习的学习兴趣、积极性和参与度。同时,该模式的应用使得学生在深度学习的认知、人际和个人领域均取得良好的效果。此外,通过对学生的学习反思进行内容分析发现,在今后实施协同知识建构模式时,应注意提高学生的信息素养、培养学生团队协作精神以及提高学生的语言组织和表达能力。 

【文章来源】：中国电化教育. 2019,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

学习共同体依次展示组内协同知识建构的面对面学习(有意义传递)先行引导渐进分化策略整合协调策略提供脚手架掌握核心学科知识混合式学习环境下深度学习导向的协同知识建构模式图2.小组组建

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3146380