专题学习网站促进中学生自主学习能力的研究

发布时间：2017-04-30 17:09

  本文关键词：专题学习网站促进中学生自主学习能力的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 当前,信息技术与课程整合已成为我国推进新一轮基础教育课程改革和教学改革的突破口,随着网络技术的不断成熟和发展,“校校通”工程的逐步推进,校园网络的建设在中小学已经非常普遍,“信息技术与课程整合”、“网络教学”已成为教育教学改革的主旋律。地方各级各类学校正如火如荼地开展网络教学研究,但是适合网络教学的学习资源却成为制约网络教学发展的一个瓶颈。专题学习网站作为网络环境下教学资源组织的一种有效方式,己成为推进信息技术与课程整合的有效途径。 近几年来,自主学习成为国内外教育心理学研究的热点,自主学习对于当前创新教育和素质教育的实施都有重要的意义。自主学习的出现顺应了现代社会要求教育民主和平等,顺应了现代社会的终身学习的要求。自主学习是当前课程改革中所推行新的学习方式。 本课题的研究首先从分析研究文献资料,在信息技术与课程整合理论、人本主义学习理论以及建构主义学习理论支持下对中学生自主学习能力的培养作系统的研究,并通过调查和访谈了解学生学习特点、学习需求,分析中学生的自主学习特征,探讨中学生自主学习的过程和影响因素。接着提出主题学习网设计中中学生自主学习环境的建设策略。在实验中不断改进策略,最终提出较为完善的专题学习网站促进中学生自主学习能力的策略。
【关键词】：专题学习网站 自主学习 能力培养
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 前言7-13
• 第一节 课题的提出7-9
• 一、专题学习网站建设现状及促进其使用的必要性7-8
• 二、选择研究专题学习网站促进中学生自主学习能力的理由8-9
• 三、本选题的现实意义9
• 第二节 国内外相关研究的现状9-12
• 一、国外相关研究现状9-11
• 二、国内相关研究现状11-12
• 第三节 研究内容和研究方法12
• 一、研究内容12
• 二、研究方法12
• 第四节 研究成果12-13
• 第一章 相关概念与理论基础13-18
• 第一节 相关概念的界定13-14
• 一、自主学习13
• 二、专题学习网站13-14
• 三、自主学习能力14
• 第二节 专题学习网站促进中学生自主学习能力的理论基础14-18
• 一、人本主义学习理论14-15
• 二、建构主义学习理论15-16
• 三、信息技术与课程整合理论16-18
• 第二章 专题学习网站和中学生自主学习能力18-23
• 第一节 专题学习网站的分析18-20
• 一、专题学习网站的特点18-19
• 二、专题学习网站基本组成结构19-20
• 第二节 中学生自主学习能力的研究20-23
• 一、自主学习的特征20-21
• 二、自主学习的心理机制21-23
• 第三章 基于专题学习网站的中学生自主学习能力培养的策略23-35
• 第一节 基于专题学习网站的中学生自主学习能力研究23-28
• 一、基于专题学习网站的中学生自主学习能力调查23-25
• 二、影响中学生自主学习能力的因素分析25-28
• 第二节 基于专题学习网站的中学生自主学习策略28-33
• 一、利用专题学习网站，激发学习动机28-29
• 二、制定明确的学习计划，培养学习计划能力29-30
• 三、按不同层次选择策略，，培养信息加工能力30-31
• 四、掌握专题学习网站合作的方法，培养协作交流能力31
• 五、专题学习网站帮助学生自我监控，培训元认知能力31-33
• 第三节 基于专题学习网站的自主学习模式33-35
• 一、典型的自主学习模式33
• 二、专题学习网站自主学习的一般模式33-35
• 第四章 策略的实践35-39
• 第一节 实践的情况35-37
• 一、《我思故我在》化学专题学习网站介绍35-36
• 二、实践的过程36
• 三、教学案例36-37
• 第二节 反馈调查与分析37-39
• 一、反馈调查37
• 二、数据分析37-39
• 第五章 实践后的思考39-42
• 第一节 专题学习网站与学生自主学习能力关系的思考39-40
• 一、自主学习能力培养的必要性39-40
• 二、专题学习网站促进学生自主学习能力培养的必然性40
• 三、自主学习能力高低对专题学习网站的学习有很大影响40
• 第二节 对专题学习网站建设与应用的思考40-42
• 一、专题学习网站建设的问题40
• 二、专题学习网站应用的问题40-42
• 结语42-43
• 第一节 研究总结42
• 第二节 研究展望42-43
• 主要参考文献43-44
• 附录44-47
• 附录一 基于专题学习网站中学生自主学习能力的现状调查问卷44-46
• 附录二 效果反馈调查问卷46-47
• 致谢47

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 董学玲;基于教育虚拟社区的自主学习能力培养研究[D];曲阜师范大学;2011年

2 李茜;基于ASP的中学物理网络教学平台的设计与实现[D];电子科技大学;2011年

3 许竹青;高中生化学理论知识自主学习策略的调查研究[D];扬州大学;2011年

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本文编号：337253