乡村教育的现代性困境及其超越

发布时间：2021-09-22 15:06

　　在资本形塑乡村空间的进程中,参与乡村教育的地方教育行政部门、教师、村民与学生之间因资源配置不均衡而产生信任危机与风险,这一冲突也是新时期社会主要矛盾在教育领域中的凸显。从"历史"的视角看,乡村教育的现代性困境只是始终面临变迁的社会世界中的特定"情节片段",其势必随着城镇化与乡村振兴协同推进民族国家现代化的进程,通过各主体间的行动反思与调适,消弭彼此间的信任危机,以构建共同体的方式,提高乡村教育的质量。 

【文章来源】：当代教育与文化. 2019,11(03)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、资本流动:乡村教育现代性困境产生的背景
    (一) 城乡教育资源配置不均衡
    (二) 乡村教师向城市单向流动
    (三) 村民教育期望功利化
    (四) 乡村少年生命滋养枯竭化
二、信任与风险:乡村教育的现代性困境
三、反思与调适:乡村教育现代性困境的消解
四、共同体构建:乡村教育现代性困境的超越


【参考文献】：
期刊论文
[1]城乡义务教育一体化发展中县域学校布局优化的原则与路径[J]. 白亮,万明钢.  教育研究. 2018(05)
[2]信任的本质及其文化[J]. 翟学伟.  社会. 2014(01)

博士论文
[1]城市化的文学表征[D]. 王兴文.兰州大学 2013



本文编号：3403959