社会情感学习为国家人才培养带来了什么——基于政策流动的视角

发布时间：2022-02-26 08:48

　　社会情感学习是获得自我意识、自我管理、社会意识、人际关系、负责任决策能力的过程。美国社会情感学习的兴起与青少年的情感缺失导致的校园危机有关。在其发展过程中,社会情感学习由专业行为上升为政策措施,并为新加坡所借鉴。新加坡结合已有价值观对社会情感学习做出本土调适,主要服务于国家社会意识和公民身份的培养。结合政策流动的视角,研究发现社会情感学习作为一项政策能在不同国家之间流动,主要缘于其有助于21世纪人才的培养,有利于人类生活幸福与社会进步,其弹性的能力框架便于各国政策的主动建构。 

【文章来源】：教育发展研究. 2019,39(20)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、社会情感学习：打开美国的教育政策之窗
    （一）社会情感学习的兴起：校园危机背后的青少年情感缺失
    （二）社会情感学习的发展：校园项目的整合与全人发展的重要性
    （三）作为国家政策的社会情感学习
二、新加坡对社会情感学习的阐释与运用
    （一）问题溪流的浮现：日益削弱的社会意识和公民意识
    （二）培养具有共同价值观的青少年：来自社会情感学习的处方
    （三）确定价值导向的改革理念：社会情感学习的再调试
三、国家为何选择社会情感学习
    （一）全人教育、价值教育背后的国家人才竞争焦虑
    （二）生活幸福与社会进步的助推器
    （三）弹性的、适用性强的能力框架



本文编号：3644332