实现基本公共教育服务均等化——《中国教育现代化2035》的战略与政策

发布时间：2022-02-24 19:34

　　基本公共教育服务均等化是教育现代化的基本要求,是维护社会公平的基本途径。该文基于文本分析、影子评价等方法,运用政策规划的路线图理论思路,发现实现中国基本公共教育服务均等化有十项政策,分别为:实现义务教育学校建设标准化;推进城乡义务教育的均衡发展;办好乡村学校,支撑乡村振兴;县域内义务教育基本均衡到优质均衡发展;优化和完善城镇学校布局规划;随迁子女平等享受基本公共教育服务;完善流动人口子女异地考试政策;健全家庭经济困难学生资助体系;教育脱贫,阻断代际贫困;推进融合教育,办好特殊教育。从规划设计、基本内涵、实施路径三个方面对十项政策进行了系统和针对性的分析,以剖析政策意图,推进规划落实。 

【文章来源】：中国电化教育. 2019,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、实现义务教育学校建设标准化
二、推进城乡义务教育的均衡发展
三、办好乡村学校支撑乡村振兴
四、县域内义务教育基本均衡到优质均衡发展
五、优化和完善城镇学校布局规划
六、随迁子女平等享受基本公共教育服务
七、完善流动人口子女异地考试政策
八、健全家庭经济困难学生资助体系
九、教育脱贫阻断代际贫困
十、推进融合教育办好特殊教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育经费投入体制的改革与展望——纪念改革开放40周年[J]. 王善迈,赵婧.  教育研究. 2018(08)
[2]指向义务教育均衡优质发展的学校标准化建设路径——基于政策目标与政策手段的分析[J]. 程晋宽,缪舒敏.  教育发展研究. 2017(18)
[3]教育与精准扶贫精准脱贫[J]. 王嘉毅,封清云,张金.  教育研究. 2016(07)
[4]习近平论扶贫工作——十八大以来重要论述摘编[J].   党建. 2015(12)



本文编号：3643376