绩效工资政策的预期实现了吗?——12省义务教育教师绩效工资实施状况调查

发布时间：2024-07-06 04:40

　　义务教育教师绩效工资政策预期的实现情况是社会各界关注的焦点。本研究基于全国12省23县义务教育教师的分层抽样数据,选择绩效工资力度、标准认可度和工作积极性三个指标,对义务教育教师绩效工资预期目标的实现情况进行调查分析。研究发现,义务教育教师绩效工资政策预期的实现情况在区域、城乡、学段、职称以及教龄等维度存在差异:(1)在绩效工资的群体均衡性预期方面,弱势地区(中西部地区和农村地区)和相对弱势(低职称和教龄较短)教师的收入和绩效工资额度显著低于其他教师,中部地区、城市教师和一级教师月绩效工资占月收入的比例最大。(2)在绩效工资的标准合理性预期方面,中部地区教师、乡镇教师、初中教师、高职称教师和教龄较长的教师对现行奖励性绩效工资分配标准的认可度较低。(3)在绩效工资的激励效果提高预期方面,绩效工资对东部地区教师、城市教师、初中教师和高职称教师工作积极性的调动作用不明显。根据以上发现,从不同层面对改革和完善义务教育教师绩效工资政策提出了建议。

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【文章目录】：
一、文献综述与分析框架
    (一)文献综述
    (二)分析框架
二、数据与方法说明
    (一)数据来源及抽样说明
    (二)数据整理
    (三)统计方法
三、群体均衡:绩效工资力度分析
    (一)绩效工资力度区域差异
    (二)绩效工资力度城乡差异
    (三)绩效工资力度学段差异
    (四)绩效工资力度职称差异
    (五)绩效工资力度教龄差异
四、标准合理:绩效工资分配标准认可度分析
    (一)绩效工资分配标准认可度区域差异
    (二)绩效工资分配标准认可度城乡差异
    (三)绩效工资分配标准认可度学段差异
    (四)绩效工资分配标准认可度职称差异
    (五)绩效工资分配标准认可度教龄差异
五、效果提高:绩效工资对工作积极性调动作用分析
    (一)工作积极性变化区域差异
    (二)工作积极性变化城乡差异
    (三)工作积极性变化学段差异
    (四)工作积极性变化职称差异
    (五)工作积极性变化教龄差异
六、研究发现与建议
    (一)研究发现
    (二)政策建议
        1．科学确定绩效工资占月收入的比例
        2．依据学校工作量进行区域内跨校绩效工资分配
        3．分工作内容完善学校层面绩效工资分配标准
        4．工资增量更大比例纳入奖励性绩效工资管理



本文编号：4002075