教学主体观观照下的师生关系研究

发布时间：2017-05-17 01:08

  本文关键词：教学主体观观照下的师生关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 人是主体或是潜在主体。教师和学生是教育过程中最为活跃的因素,二者关系的构建必然是和主体观联系在一起。任何一种师生关系背后都存在一定的主体观作为其理论支撑。本文的论述是在主体研究基础上展开的,对主体的研究成果从哲学、教育哲学、课程教学实践三个层面进行梳理,发现对主体的认识存在唯个体主体是主体的现象,研究成果多未全面理解主体,所以在此基础上展开的师生关系讨论也多数是以个体主体观作为理论基础。而实际上,主体有多种存在形态,每一种形态都有自己的特性。主体是一种关系,谈主体必须把它放在实际的活动中来谈。本文在批判现有主体研究成果和在此前提之下构建的师生关系的基础上,提出构建师生关系必须把它放在教学活动中来进行。教学活动是教师和学生共同成长的家园,脱离了教学活动师生关系的构建就失去了根基。本文引入教学活动的主体--教学主体这一概念,指出教学主体是一种群体主体,它是由教师和学生共同作用而成的,二者在教学活动中不可作为独立的个体单独存在。同时指出教学主体是一个系统,在这一系统中教师和学生是部分与部分的关系。在本文提到的教学主体观的观照下,教学活动的师生关系是一种民主平等的关系。但是,本人在梳理当前师生关系的现状时,发现现实情况并不能令人满意。尽管如此,民主平等的师生关系仍然应当成为师生关系发展的主要趋势。本文这一观点的提出是在分析和批判现有教育理论研究者和实践践行者的师生关系观的基础上得出的,结论的得出预期具有一定的理论和实践意义。教学主体的提出为民主平等的师生关系的构建提供了合理根据,使教育理论的实践践行者能够自觉把这一理念转化为实际的行动。
【关键词】：教学主体 师生关系 民主平等 教学活动 群体主体 系统
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G456;G420
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 前言7-9
• 一、理论基础9-14
• (一) 哲学视角中的主体9-12
• 1、主体10-11
• 2、群体主体11-12
• 3、个体主体12
• 4、类主体12
• (二) 教育哲学视角中的主体12-14
• 二、教学主体14-19
• (一) 教学主体的涵义14-15
• (二) 教学主体的基本特性15-17
• 1、整体性15-16
• 2、群体性16
• 3、有机联系性16
• 4、动态性16
• 5、有序性16-17
• (三) 教学主体的形成机制17-19
• 1、机制理论17
• 2、教学主体的形成机制17-19
• 三、教学主体观观照下现存师生关系分析与批判19-28
• (一) 现存师生关系的研究现状简介19-22
• 1、理论研究者视野中的师生关系19-20
• 2、实践践行者视野中的师生关系20-22
• (二) 现存师生关系类型的归类分析22-23
• (三) 对三种师生关系的分析与批判23-26
• 1、对教师唯一主体论的分析与批判23-24
• 2、对学生唯一主体论的分析与批判24
• 3、对双主体论的分析与批判24-26
• (四) 小结26-28
• 四、教学主体观观照下师生关系的应然状态28-37
• (一) 教学主体是教学活动发展的内部动力28-29
• 1、教学涵义的规范28-29
• 2、教学主体与教学活动的发生29
• (二) “部分—部分”关系是民主平等师生关系建构的基点29-31
• 1、系统的方法是研究教学主体的重要方法30
• 2、教学主体是民主平等师生关系构建的内在依据30-31
• (三) 民主平等师生关系中的偏移31-34
• 1、教学主体是内外因素共同作用的结果31-32
• 2、教学主体系统内部部分与部分之间的偏移32-34
• (四) 教学主体对师生个体主体成长与发展的意涵34-37
• 1、个体主体性发展的规约34-35
• 2、教学主体在教师和学生个体主体性发展中的作用35-37
• 五、余论37-40
• (一) 理论价值和现实意义37-38
• 1、为民主平等的师生关系研究提供了合理根基38
• 2、减轻教学不可承受之重38
• 3、指导具体教学活动中的师生关系38
• (二) 需要进一步研究的问题38-40
• 1、教学主体的具体表现尚需继续研究38-39
• 2、师生关系研究的成果相对缺少具体指导的能力39-40
• 参考文献40-43
• 后记43

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孙敬禹,孟辉;浅谈如何在历史教学中培养学生的学习兴趣[J];本溪冶金高等专科学校学报;2003年S1期

2 陈刚;论多媒体网络教学的教师素质要求[J];娄底师专学报;2003年02期

3 乔冰;教育及教学主体问题讨论的方法论分析[J];教育评论;1994年01期

4 施幼红;挖掘生活素材 关注教学主体——“百分数的意义和认识”教学片断[J];小学教学参考;2003年10期

5 莫文娟;浅议教学工作中的换位思考方式[J];广西财政高等专科学校学报;2004年03期

6 王仙锦,郑瑞;大学外语教学存在的问题与对策[J];重庆邮电学院学报(社会科学版);2004年S1期

7 牛小五;;浅议大学英语自主学习的教与学[J];中国科教创新导刊;2008年14期

8 罗儒国;;教学回归生活世界的困境与超越[J];教育发展研究;2008年08期

9 池进芳;;重视教学主体 摒弃假性“操作”[J];广西教育;2008年25期

10 张敏;;国际贸易实务中案例教学法创新探讨[J];时代教育(教育教学);2010年04期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 丁相平;;浅析孔子的启发式教学法[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（4）——中国学科教学与课程教材史研究[C];2009年

2 刘乐平;;“师道尊严”与学生的身心健康[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年

3 谢仁刚;;浅谈中学英语听课赏析[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（西南卷）[C];2012年

4 王晓丽;芦咏莉;;中学教师师生冲突外显态度、内隐态度研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

5 何亚萍;岳利民;唐玉红;周华;郑煜;;生理学双语教学探索[A];中国生理学会第23届全国会员代表大会暨生理学学术大会论文摘要文集[C];2010年

6 李正良;赖积船;徐丽瑛;吴松安;陈永红;易雪辉;;转变教学思想 发挥主体作用——主体参与式优化教学六年实践审视[A];中国煤炭教育科研优秀成果文集[C];2001年

7 付建华;李新凤;李增春;刘梅;李露霞;郑志红;;浅谈讨论式教学法在生理学教学中的作用[A];中国生理学会第七届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编[C];2003年

8 兰珩;;以地理学科基地为依托,促进中学地理教育的改革与创新[A];认识地理过程 关注人类家园——中国地理学会2003年学术年会文集[C];2003年

9 张姗姗;;交互式教学模式在色彩教学中的应用[A];全国数字媒体技术专业建设与人才培养研讨会论文集[C];2011年

10 刘宝会;;新课程下不当教学行为浅谈[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2011年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 马海龙 海丰县彭湃中学;尊重教学主体 开展教学活动[N];汕尾日报;2010年

2 管梅宝;树立正确观念 推进素质教育[N];台州日报;2008年

3 杨慧中;学生眼中的联大教授及其育才之道(上)[N];云南政协报;2010年

4 淄博十七中 王娟;创新教育需要注意的几个问题[N];淄博日报;2009年

5 李泽山　周燕虎;在培育核心价值观中突出教学主体[N];科技日报;2009年

6 吴旗中学 高鸿翔;改变教学模式的重要性[N];延安日报;2005年

7 ;因地制宜抓主动聚焦课堂促有效[N];解放日报;2011年

8 朱珊;没有问题意识，强作研究不灵[N];中国教育报;2005年

9 江苏省无锡商业职业技术学院旅游管理系主任 郭胜;我国高等旅游职业教育浅说[N];华东旅游报;2003年

10 宿迁市教育局教研室 葛井井;教师教学不良习性转变“三步曲”[N];江苏教育报;2009年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 王芳芳;自由·参与·共识[D];西南大学;2012年

2 吴德芳;论“后现代思想”视野下的教学[D];华东师范大学;2003年

3 邵晓枫;百年来中国师生关系思想史研究[D];西南大学;2008年

4 周先进;“学会关心”取向的教学价值观研究[D];西南大学;2009年

5 杜芳芳;从行政控制到专业引领[D];华东师范大学;2011年

6 王天平;追寻完整的人[D];西南大学;2011年

7 张瑞娥;英语专业本科翻译教学主体交往体系建构研究[D];上海外国语大学;2012年

8 杜晓利;教育研究重心的转移[D];华东师范大学;2003年

9 陈卫东;教育技术学视野下的未来课堂研究[D];华东师范大学;2012年

10 李怡明;基础教育均衡视域下异质化教学建构[D];华东师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 黄林;我国传统教学主体理论研究[D];湖南师范大学;2011年

2 郑昕郁;教学主体观观照下的师生关系研究[D];南京师范大学;2008年

3 万芳芳;和谐师生——高等美术教育中的师生关系[D];河北师范大学;2009年

4 徐亚英;高校德育教学主体素质简论[D];东北师范大学;2002年

5 王艳芹;教育过程主客体关系的解构及建构[D];中国地质大学;2007年

6 郭（韦华）;高中语文学案设计探究[D];内蒙古师范大学;2007年

7 姜保华;接受美学视野下的文学阅读教学[D];陕西师范大学;2007年

8 朱雁;论主体性教育视野中的师生关系[D];华中师范大学;2008年

9 姚俊;学生对师生关系的感知[D];华东师范大学;2009年

10 龙安邦;教学复杂性探微[D];广西师范大学;2010年

  本文关键词：教学主体观观照下的师生关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：372262