社会排斥下社会距离对小学生道德判断的影响

发布时间：2024-04-12 20:54

　　社会排斥是一种与欺凌行为相关的社会现象。无论是对于实施排斥的个体还是受排斥的个体来说,长期的排斥经历会给他们的身心健康带来许多负面影响。小学是个体社会性发展的重要阶段,提高小学生对社会排斥行为的道德意识,有助于小学生培养良好的人际关系,形成健全的人格。以往对社会排斥的研究主要是探讨社会排斥对个体心理带来的危害,对个体是如何认知社会排斥行为的考察较少。因此,本研究通过对小学生道德判断的考察,了解小学生对社会排斥的评价,并试图探讨社会距离、社会排斥经历对其道德判断的影响。本研究主要由三个部分构成。第一部分对小学五、六年级共548名小学生进行《小学生社会排斥问卷》施测,调查小学生社会排斥现状。第二部分以小学五、六年级共418名小学生作为研究对象,编制《小学生排斥情境的道德判断问卷》,并对小学生关于社会排斥的道德判断特点进行分析。第三部分采用实验法,以小学五、六年级共45名小学生作为研究对象,研究社会排斥下社会距离对小学生道德判断的影响。共包含两个研究,研究一主要考察在社会距离存在差异的情况下小学生的道德判断是否一致。研究二进一步考察社会距离存在差异的情况下小学生的道德判断是否受到自身受排斥经...

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【部分图文】：

图4-1小学生排斥情境的道德判断模型路径图

图4-1小学生排斥情境的道德判断模型路径图社会排斥的道德判断的特点分析平县旧州一小的200名小学生进行问卷发放，收回，最后获得有效问卷197份，有效率为99%。平均.995，其中10岁39人，占总人数的19.8%，11岁12岁53人，占总人数的2....

图5-1不同社会距离下小学生道德判断的均值图

第5章社会排斥下社会距离对小学生道德判断的影响表5-2不同社会距离下小学生道德判断的描述统计道德判断社会距离均值标准差错误性评价陌生人39.605.29好朋友37.005.71自己36.206.78伤害性评价陌生人37.535.91好朋友38.0....

图5-2不同社会距离下高低组的错误性评价均分图

对不同社会距离与不同社会排斥经历的小学生的错误性评价进行描统计分析。该实验的六个水平分别是：陌生人+高排斥；陌生人+低排斥；友+高排斥；好朋友+低排斥；自己+高排斥；自己+低排斥。统计分析结果5-8所示。结合图5-2所示，高分组在“陌生人”社会距离上的得分最高，是“好朋友....

图5-3不同社会距离下高低组伤害性评价均分图

第5章社会排斥下社会距离对小学生道德判断的影响离下的伤害性评价上的得分，“自己”最高，其次是“好朋友”，“陌生低。低分组在不同社会距离下的伤害性评价上的得分，“自己”最高，其陌生人”，“朋友”最低。表5-11不同社会距离下高低组伤害性评价的描述统计（N=30）社会距离社....

本文编号：3951954