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当代学生的弱势经济心理现象及教育干预

发布时间:2024-06-11 04:48
  当代学生的弱势经济心理现象反映出的是学生对社会规则的不良解读,从中可以看到学生在内部需求欲望与外部吸引(刺激)下,心理承受力和参照系统的失衡,提高学生社会生活的经济心理耐受力和应激能力势在必行,为此,教师应重视学生的自我评价和群体性评价,促使学生个体抱负、价值和成就动机朝向对群体整体利益的维护和增进,强化政府公信体系和社会公平正义的教育诉求,推动学生公共生活的扩展和公民人格的形成,以科学的归因方式缓解学生社会功能发展过程的"自我妨碍"。

【文章页数】:3 页

【部分图文】:

全国教育科学“十五”规划2003年度立项课题(北京地区)教育部重点题(1)

全国教育科学“十五”规划2003年度立项课题(北京地区)教育部重点题(1)

课题名称负责人工作单位预期成果公民受教育权的法律救济胡锦光中国人民大学法学院青少年网络及电脑游戏成瘾的调查、模型建立和初步干预钱铭怡北倔学基于学习策略的虚拟学习社区研究周跃良北京师范大学中小学校教育质量标准研究程凤春北京师范大学教育管理学院续表课题名称负责人工作单位预期成果中国高....


全国教育科学“十五”规划2003年度立项课题(北京地区)教育部重点题(2)

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全国教育科学“十五”规划2003年度立项课题(北京地区)教育部重点题(3)

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本文编号:3992433

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