学生回避学习失败的表现、原因与干预

发布时间：2024-06-11 05:31

　　学生在竞争的情境中,经过努力仍达不到目标,或得不到好的评价,会体验到失败。在进一步的学习中,为保护自我价值,会采取一定的策略回避可能失败带来的负面结果,表现出自我妨碍、防御性悲观以及在任务难度选择和归因上为失败找借口。分析原因,通过提高自尊、恰当的成就目标、中等的任务难度、合理的归因、多元的评价等干预策略,有利于提高学生的学习动机。

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【文章目录】：
一、学生回避学习失败的表现
    1. 出现自我妨碍
    2. 防御性悲观
    3. 产生拖延行为
    4. 选择不切实际的任务难度
    5. 倾向于外部归因
二、学生回避学习失败的原因
    1. 维护自尊和自我价值的需要
    2. 不恰当的能力观和成就目标
    3. 竞争环境和评价机制的影响
三、教育教学中的干预策略
    1. 理解和尊重是前提
    2. 恰当的成就目标
    3. 中等的任务难度
    4. 及时的归因训练
    5. 多元的评价机制



本文编号：3992481