基础教育体育课程教学改革之审视
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【摘要】:自2 0 0 1年9月以《体育与健康》为教材的课程改革实验开展以来,基础教育体育教学呈现出一派生机勃勃的景象,出现了很多先进的更符合时代特点的教育教学理论。然而,在教学改革进程中存在着教学目标虚化、教学内容泛化、教学过程形式化和教学评价和气化的问题,因此,修订课程标准时要注意做到:教学目标体系应有很强的可操作性,在教师的直接指导下选择和实施教学内容,在评价方面做到评分和评语相结合。当前要具体落实加快新课程标准的修订和补充工作;统一体育指导思想;加强教师的培训;加快农村学校体育课程改革的步伐;加快为新课标配套教材。
【作者单位】: 苏州大学体育学院;
【关键词】: 基础教育课程改革 体育课程 教学改革 教学内容 课程改革实验 体育与健康 体育教师 新课程标准 中小学体育教学 教学目标
【分类号】:G807.04
【正文快照】: 一、体育课程教学改革进程回顾基础教育体育课自2 0 0 1年9月以《体育与健康》为教材的课程改革实验开展以来,广大体育教师在课改实验中边教边学,积极探索,勇于实践,使体育教学呈现出一派生机勃勃的景象。“第一个五年”的体育课程教学改革取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验
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,本文编号:420091
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