教师抵制课程变革：从变革的“障碍”到“动力”

发布时间：2017-06-06 22:00

  本文关键词：教师抵制课程变革：从变革的“障碍”到“动力”，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】："如何让教师接受课程变革"和"如何理解教师为什么抵制变革"植根于不同的变革研究范式。本文分析了教师抵制课程变革在变革的研究领域中逐渐从消极的障碍转移到积极的动力的过程,进而探讨当教师抵制课程变革的合法性确立后,教师抵制和课程变革之间相互影响和作用的关系,并提出如何在实践情境中对教师抵制进行干预的策略。
【作者单位】：
【关键词】： 教师 抵制 课程变革 研究范式 干预策略 障碍 合法性 变革管理 课程改革 变革研究
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、引言自20世纪60年代以来，，为什么大多数课程变革会以失败而告终这一问题就一直萦绕在人们心头。政策制定者们往往认为，来自基层的，尤其是教师的抵制是变革往往流于肤浅或者难以达到实效的重要原因。因此，“如何让教师接受变革?”成为课程变革中重要的话题。假设能彻底

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