课堂中师生冲突心理因素分析及应对策略
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【摘要】:课堂上的师生互动既有和谐一致的一面,也有冲突对立的一面。从冲突负面效应分析,它会对自己以及他人的学习产生不良影响,进而影响课堂教学效率,破坏师生关系。师生冲突行为的产生一方面源于教师的心理因素,如处理问题的态度、对待学生的态度、教师的能力与威信等;另一方面源于学生的心理因素,如需要得不到满足、情绪一时冲动、认知方式的差异、行为偏差和品行障碍、学习思维状态的疲劳等。教师在改善师生关系、消除学生的心理困扰、减少并化解师生冲突中处于主动地位。
【作者单位】: 华中师范大学考试研究院
【关键词】: 课堂冲突 心理因素 心理效应
【分类号】:G441
【正文快照】: 在学校课堂中,师生为达到教育目标进行互动交往的过程中,会产生要么合作,要么对抗的关系。有人类活动的地方就有冲突现象,课堂上的冲突现象是人与人之间微妙关系的一种表现,有时不易察觉,不可理解,但却有其存在的基础。冲突行为会直接干扰课堂教学,阻碍学生品格和智力发展。
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