探索美国科学课程学业评价的方法及意义——全美科学课程评价顾问及资深主任马龙女士访谈录

发布时间：2017-06-25 20:22

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【摘要】：作为一位自由职业的教育顾问,维吉尼亚.马龙(Virginia Malone)女士多次进行科学课程评价的工作坊展示,探讨探究教学的方法、科学课程评价工具的改进以及教师专业发展的途径。笔者利用在美国做公派联合培养博士生的机会,就美国科学课程学业评价的相关问题同马龙女士进行了本次访谈。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 科学课程 学业评价 全美标准化考试 跳级安置考试 表现性评价
【基金】：华东师范大学2008年优秀博士研究生培养基金(编号:20080020)
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 一、美国科学课程的学业评价及相关背景简介王晶莹(以下简称王):首先非常感谢您接受这次访谈,您在科学课程的学业评价方面做过很多工作,其中大部分工作涉及到哈考特评价(HarcourtAssessment),您能简要介绍这一评价么维吉尼亚.马龙(以下简称马龙):我做的大部分评价问题都是州

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