整体性教师培训的构想

发布时间：2017-07-18 07:04

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【摘要】：依据现代系统理论的观点,教师培训是由培训目的、培训者、培训对象、培训内容、培训过程、培训方法和手段、培训结果及其评价等多个要素组成的有机系统。整体性教师培训具有现实性和理想性的双维视角,试图在探索新的职业发展路径、改进教学技能的基础上,形成层次递进、不断完善的教师教育的目标体系。整体性教师培训的实施,必须根据其错综复杂的现实表现进行各要素的整合,以实现整体优化。
【作者单位】： 韩山师范学院教育系
【关键词】： 整体 整体性 教师培训 统整 优化
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 传统的教师教育研究把教师培训看成是一个封闭系统,实施的是“头痛医头、脚痛医脚”式的改良性的教师培训,进行孤立、静止的平面式的研究,造成了教师教育的诸多缺失。许多老师习惯于“去问题”的教师培训,寻求有章可寻的唯一答案的“永恒主义”哲学,造成教师的“假性成长”。

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本文编号：556484