德育中选择自由与责任的探讨

发布时间：2017-07-18 08:06

  本文关键词：德育中选择自由与责任的探讨

  更多相关文章： 选择自由 责任 德育 主体性

【摘要】： 自由是一个古老而永恒的话题,马克思把人的类特性归结为自由自觉的活动。自由在现实化为人类的各种实践活动时,就归结为选择问题。选择自由即自主性是人作为主体性存在的一个重要特征,人具有选择的自由,能够通过选择不断塑造自己,人活着就要进行各种各样的选择。选择自由并不是意味着“随心所欲、为所欲为”,而是一种“责任性自由”,即人在自我选择、自我决定的同时要承担起相应的责任。选择自由与责任是密不可分的,选择自由是责任的前提,责任是选择自由的应有之义。 人是一种可能性存在,能够通过选择不断塑造自己,正因为人具有选择自由,德育这一“塑造”人的工作才成为可能。如果人的一切都是命中注定的,任何人的发展都要遵循固定的、统一的轨迹,那么德育也就没有存在的必要了。责任对于个人来讲是一种最基本的道德品质,是人之为人的一个必要条件,更是社会和谐发展必不可少的。因此,对学生进行责任教育,培养并增强学生的责任感就成为学校德育的一个应然归宿。传统德育以单纯的知识灌输为主,不仅限制了学生的选择自由,其所进行的责任教育也没有收到理想的效果,造成学生选择自由意识的缺乏和责任意识的缺失。正确处理选择自由与责任的关系,实现选择自由与责任的统一就要转变传统德育模式,开展主体性德育,坚持德育的本体性、价值性和实践性原则;高扬教师主体性,明确教育者的自由与责任;创设教育情景,走进学生真实生活,引导学生进行选择并承担责任;同时整合教育因素,发挥各种教育力量的合力。总之,现代德育既要充分尊重学生的选择自由,唤醒学生自由选择的意识,又要增强学生的责任感,使学生学会选择,学会负责,成为真正的道德主体。
【关键词】：选择自由 责任 德育 主体性
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 前言7-10
• 一、选择自由与责任的涵义及其关系10-17
• (一) 选择自由与责任的涵义10-13
• (二) 选择自由与责任的关系13-17
• 1. 选择自由是责任的前提13-15
• 2. 责任是选择自由的应有之义15-17
• 二、选择自由与责任在德育中的地位17-22
• (一) 选择自由:德育的逻辑起点17-19
• (二) 责任:德育的应然归宿19-22
• 三、传统德育在处理选择自由与责任的关系上存在的问题及原因22-29
• (一) 存在的问题22-25
• 1. 选择自由意识的缺乏22-24
• 2. 责任意识的缺失24-25
• (二) 原因分析25-29
• 1. 学生主体地位被忽视25-26
• 2. 应试教育的负面影响26-27
• 3. 家庭教育和社会环境的消极影响27-29
• 四、实现选择自由与责任在德育中的统一29-48
• (一) 目标指向29-34
• 1. 自由全面发展的人29-32
• 2. 和谐健康的社会32-34
• (二) 途径探析34-48
• 1. 转变应试教育影响下的传统德育模式，开展主体性德育34-39
• 2. 高扬教师主体性，明确教育者的自由与责任39-42
• 3. 发挥学生主体性，引导学生进行选择并承担责任42-45
• 4. 整合教育因素，发挥各种教育力量的合力45-48
• 参考文献48-50
• 后记50

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本文编号：556721