PISA评价的发展趋势及启示

发布时间：2017-07-20 07:28

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【摘要】：PISA是对15岁学生进行的大型跨国评价项目,主要关注在义务教育将近结束阶段学生为成人生活做准备的知识、技能和能力的发展情况,从2000年开始施行,每三年一次,循环往复,分别主要评价阅读素养、数学素养和科学素养。今后,PISA评价将扩展范围,以实现对学生学习结果更全面的评价。PISA评价的框架与发展趋势为我国基础教育改革中评价框架的建立提供了有益的启示。
【作者单位】： 广西教育学院;
【关键词】： PISA评价 知识 技能 能力 发展趋势 科学素养 评价框架 学习结果 基础教育改革 评价学生
【基金】：新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”立项项目研究成果之一。
【分类号】：G40-05
【正文快照】： PISA评价(Programmer for International StudentAssessment)是OECD成员国的合作项目,用于评价15岁学生在义务教育将近结束阶段的知识、技能和能力。PISA评价始于2000年,是循环式的评价,每三年一次,以纸笔方式考察学生的阅读、数学和科学素养。每次评价以一种素养为主、其他

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本文编号：566934