关于新课程改革背景下我国教师压力的研究

发布时间：2017-07-20 15:29

  本文关键词：关于新课程改革背景下我国教师压力的研究

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【摘要】：以近年来新课程改革背景下教师压力的相关研究为依据,从教师压力的研究现状、研究分析、压力缓解途径三方面进行探讨,阐明该领域的研究趋势:注重横向研究与纵向研究的结合;探索行之有效的压力缓解手段;开发本土化的、规范化的量表。
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 新课程改革 教师压力 改革背景 教师群体 研究趋势 缓解途径 纵向研究 本土化 横向研究 相关研究
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题教育部重点课题“义务教育新课程改革中实践问题的理论研究”(DHA050116)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 西方国家关于教师压力的研究始于20世纪70年代,并在随后把它作为社会科学的重要课题来研究。在我国,随着教育改革的不断深化和教师专业化进程的日益推进,教师压力问题也日益彰显。伴随着基础教育课程改革的逐步深入,教师群体成为高压力群体这一现象引起了国内不少学者的关注

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