促进学生学习的评价:特点、要求与策略

发布时间：2017-07-20 16:20

  本文关键词：促进学生学习的评价:特点、要求与策略

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【摘要】：教育教学评价经历了由客观鉴定教师的教和学生的学的社会效率阶段,到促进学生认知发展的社会建构阶段,再到促进学生学习的发展性评价阶段。当前,促进学生学习的发展性评价已成为教育教学评价的主流。本文探讨了促进学生学习的评价的主要特点、基本要求及主要策略。
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;联合国教科文组织北京办事处;
【关键词】： 促进学生学习 教学评价 学习评价 发展性评价 教师 学生学业成就 评价结果 成就目标 教学过程 学生参与
【分类号】：G40-058.1
【正文快照】： 教育教学评价经历了由客观鉴定教师的教和学生的学的社会效率阶段,到促进学生认知发展的社会建构阶段,再到促进学生学习的发展性评价阶段。当前,促进学生学习的发展性评价已成为教育教学评价的主流。那么,这种评价区别于传统评价的特征有哪些?怎样的评价才算是促进了学生学习

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本文编号：568933