用“道德”的方法养成道德

发布时间：2017-08-01 21:11

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【摘要】：人类不同的实践活动各有其不同的本质或特性,这是由活动的对象决定的。学校道德教育也不例外。学校道德教育是否有效,取决于这种活动是否符合"道德"的特性。道德没有高、低层次的区分。没有"道德底线"。学校道德教育的目标应该定位于"道德",而不是无休止的"更道德"。道德生活是普通人的平凡生活,道德教育要符合个人生存、生活实践的需要。道德的发生、发展离不开生活。正确理解的利益是整个道德的基础。真正的道德是自觉的、自律的,也是自足的。
【作者单位】： 华东师范大学;
【关键词】： 学校 道德教育 有效性
【分类号】：G410
【正文快照】： 每一种生物在其生命的活动中，总是表现出区别于其他物种的特性。人类的活动也有某些类似之处。在人类各种各样的实践活动中，都表现出各不相同的特殊本质或特性。不同之处在于，人类以外的各种生物，其活动特性决定于自身独特的本能，而人类则不完全取决于主观意志。人类任

【共引文献】

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本文编号：606203