大学生焦虑内隐认知与内隐心理健康观的研究

发布时间：2017-08-02 02:02

  本文关键词：大学生焦虑内隐认知与内隐心理健康观的研究

  更多相关文章： 大学生 焦虑内隐认知 内隐心理健康观 点探测实验 内隐联想测验

【摘要】： 内隐认知是指个体在认知过程中个体不能回忆出的过去经验(如使用内省法或口头报告法所测得的),仍然潜在地对活动者以后的行为和判断产生影响的现象。焦虑内隐认知是指焦虑者会对威胁性信息产生持久性的注意偏差、记忆偏差与自动化联想等认知偏差,这些认知偏差会潜在地对焦虑者的行为和判断产生影响,使得焦虑者难以摆脱情绪性的困扰。内隐心理健康观是指常人在日常生活或工作中形成的一种关于心理健康的认知图式,这类看法通常隐藏在个人的内心世界中,潜移默化地支配和调节着人们对心理健康的态度和行为。对焦虑内隐认知与内隐心理健康观的研究将有助于人们更好地了解焦虑及心理健康状况,进而有可能发展出更适合焦虑等心理问题的治疗方案,进一步改善心理咨询活动的效果。 本研究以大学生为被试,在文献综述基础上对焦虑内隐认知、内隐心理健康观及其两者的关系进行了两项实验研究。在实验一中,首先通过对内隐心理健康观朴素理论探讨,找到与高焦虑有关的形容词,用作内隐认知的实验材料;然后以特质焦虑高分组和特质焦虑低分组为被试,利用点探测实验在注意认知层面上讨论了大学生焦虑内隐认知、内隐心理健康观的特点及其两者的关系。在实验二中,以特质焦虑高分组和特质焦虑低分组为被试,利用内隐联想测验,从联想认知层面上讨论了大学生焦虑内隐认知、内隐心理健康观的特点及其两者的关系。 本研究的主要结论有:第一,与高焦虑有关的心理健康内隐认知的实验词语有:豁达/狭隘、坚韧/脆弱、激情/沉闷、耐心/急躁、乐观/悲观、自信/自卑、快乐/悲伤、有律/紊乱;第二,大学生焦虑内隐认知有别于特质焦虑,并在注意、联想认知层面上,与内隐心理健康观存在较高的一致性。
【关键词】：大学生 焦虑内隐认知 内隐心理健康观 点探测实验 内隐联想测验
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 1 文献综述9-22
• 1.1 焦虑内隐认知9-15
• 1.1.1 焦虑9-10
• 1.1.2 内隐认知10
• 1.1.3 焦虑内隐认知研究10-13
• 1.1.4 焦虑内隐认知研究方法13-14
• 1.1.5 国内有关焦虑内隐认知的研究现状14-15
• 1.2 内隐心理健康观15-21
• 1.2.1 常识心理学与内隐理论15-17
• 1.2.2 内隐社会认知17-18
• 1.2.3 认知的图式理论18
• 1.2.4 内隐心理健康观18-21
• 1.3 研究意义21-22
• 1.3.1 理论意义21
• 1.3.2 实际意义21-22
• 2 实验一 焦虑内隐认知与心理健康内隐认知的点探测实验22-31
• 2.1 研究目的与假设22
• 2.2 研究方法22-25
• 2.2.1 实验材料22-23
• 2.2.2 实验被试23-24
• 2.2.3 点探测实验程序24-25
• 2.3 结果与分析25-28
• 2.3.1 反应时结果分析25-28
• 2.4 讨论28-30
• 2.4.1 点探测实验注意偏差分析28-29
• 2.4.2 词语刺激的出现次数对点探测实验效果地影响29
• 2.4.3 词语再认偏差结果分析29
• 2.4.4 健康-点探测、焦虑-点探测对照分析29-30
• 2.5 结论30-31
• 3 实验二 焦虑内隐认知与心理健康内隐认知的内隐联想测验31-38
• 3.1 研究目的与假设31
• 3.2 研究方法31-33
• 3.2.1 实验材料31-32
• 3.2.2 实验被试32
• 3.2.3 IAT 实验程序32-33
• 3.3 结果与分析33-35
• 3.3.1 实验结果的预处理33
• 3.3.2 IAT-焦虑与IAT-健康质量分析33-34
• 3.3.3 IAT-健康和IAT-焦虑的关系34-35
• 3.4 讨论35-37
• 3.4.1 关于IAT 在焦虑内隐认知、心理健康内隐认知测量中的应用35-36
• 3.4.2 IAT-焦虑与特质焦虑的对比36-37
• 3.4.3 IAT-健康与IAT-焦虑关系探讨37
• 3.5 结论37-38
• 4 研究创新与不足38-41
• 4.1 研究创新38
• 4.2 研究不足与展望38-41
• 参考文献41-47
• 攻读硕士学位期间参与的课题及发表的学术成果47-48
• 附录48-52
• 致谢52-53
• 详细摘要53-55

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本文编号：607109