教育研究疏离教育生活:现象透视与回归途径

发布时间：2017-08-02 06:01

  本文关键词：教育研究疏离教育生活:现象透视与回归途径

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【摘要】：教育研究以促进教育生活的改善为基本目的,但当前的教育研究疏离教育生活,主要包括纠缠于宏大问题的思考、热衷于哲学命题的拆迁、局限于概念与逻辑体系的梳理等。应以一种关怀教育生活的热诚,通过启示与批判教育生活,在促进教育生活的生成与完善中去追求自身的生成和完善。
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院 华南师范大学教育科学学院
【关键词】： 教育研究 教育生活 现象透视 回归途径
【基金】：全国教育科学“十五”规划课题(FAB011011) “中国教育研究现代化之研究”系列论文之一
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 教育研究以促进教育生活的改善为基本目的①。然而,检视我国教育研究的现状,却不难发现若干研究存在着疏离教育生活的倾向。对此,本文试予揭示并简陈其回归途径。一教育研究疏离教育生活的现象透视1.纠缠于宏大问题的思考在当下的教育研究中,研究者常常热衷于对一些宏大问题

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本文编号：607859