课程改革中教师专业身份的危机与重构

发布时间：2017-08-16 21:05

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【摘要】：课程改革中,教师的专业身份往往面临挑战,它也是教师面对压力的一个重要原因。本文提出关注教师在课程改革中专业身份的重新建构,并以质的研究方法,指出教师寻求专业身份的过程充满了挣扎与无力感,因此要给教师以适切的支持与尊重,使他们获得专业身份的赋权,从而实现真正意义上的教师专业发展。
【作者单位】：
【关键词】： 课程改革 教师专业身份 危机与重构
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 引言:从一位教师的课改经历说起杨老师是一位有着近20年教学经验的中学资深物理老师,多年带毕业班,受到学校领导、同事与家长的肯定和认同。课程改革开始后,他所在的学区实行综合课程改革,目的是通过综合性的科学课程与探究式的教学方式来培养学生的科学素养。改革开始后,他

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