教师教育信念研究综述

发布时间：2017-08-17 12:02

  本文关键词：教师教育信念研究综述

  更多相关文章： 教师教育信念 研究综述 教育观念 民族地区 教师思维 课堂教学 教育信仰 起步阶段 教育实践活动 教师专业发展

【摘要】：教师教育信念研究是教师研究的一个新兴领域,始于对教师思维的关注。通过梳理国内外学者对于信念与教师教育信念的研究,笔者认为我国当前研究仍处于起步阶段——诸多与教育信念近似的术语混同使用;理论或实证的探讨主要借鉴国外相关理论成果;研究多集中于教学信念,而对教学以外的教育实践活动以及从教师个人生存层面关注教育信念形成、转变的研究较少,有关民族地区教师教育信念的研究更处于"边缘"状态。
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师教育信念 研究综述 教育观念 民族地区 教师思维 课堂教学 教育信仰 起步阶段 教育实践活动 教师专业发展
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 关于教师教育信念的研究是教育研究中一个新兴的领域。20世纪80年代以来,随着对教学工作复杂性认识的增加,认知领域研究的深入发展,以及教学研究范式的转移,英美等西方发达国家对教师研究的注意力从教师素质、行为转向了教师思维方面,“教师(教育)信念”成了一个颇受关注的主

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本文编号：688871